评论人:张颖
2016-12-28
教师有很强的课堂驾驭能力,问题设置简洁明了,重难点突出
评论人:迟薇
课堂气氛活跃,学生表现很好。老师授课有方法,思路清晰。设计独特。
评论人:郭珺
课堂问题设置清晰层次,课堂气氛良好.。同时合作探究能力增强。
评论人:金鑫
2016-12-27
教学中能够面向全体,能够关注学困生; 采取自主学习与合作探究相结合的方法, 较好地达到了教学目标。
评论人:马青春
2016-12-26
鼓励学生大胆质疑。教学中注重鼓励学生对文本的质疑问难,并发表独立的见解,使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。如让学生对课文内容再表达,提出自己的问题,以小组为单位进行交流,小组不能解决的问题提交全班共同探讨,它不仅能使学生通过一系列的探究活动获得一定的知识和技能,也有利于情感的体验、个性的张扬和创造精神的培养。
评论人:李洪波
教学难点讲解到位,问题设计的巧妙恰当,板书设计合理,注重培养学生的合作探究习惯。
评论人:李秀丽
2016-12-24
中年人身上的那种使命感是本节课的难点,本节课教学难点讲解到位,学生理解的很好。
评论人:潘淑敏
2016-12-22
问题设置简洁,重点突出
评论人:邓义葵
情感散文,引领孩子细细品味语言,感悟父子深挚情感,问题设计的巧妙恰当!
评论人:杨莹
气氛融洽,设计合理,思路清晰。
评论人:李洪丹
2016-12-21
课堂氛围营造得非常符合课文的感情基调!
评论人:董新
2016-12-20
整节课创设了良好氛围,问题设置简洁,重点突出,学生得到锻炼。
评论人:李锦姬
教学重点突出,思路明确,语言干练。
评论人:侯立群
教态自然,授课思路清晰,板书设计合理,注重培养学生的合作探究习惯。
评论人:齐琳娜
2016-12-18
老师从照片入手导入课文后,就让同学们从人物、主要事件的角度听课文朗读感知内容,并进一步自读进行深入了解。
评论人:王蔓
2016-12-17
教学设计重点突出,通过分析分歧的解决纸质,重点句子的分析让学生更好的把握了文章的主旨。
评论人:孟颖
2016-12-15
本节课的教学设计新颖别致,通过多种形式的师生互动,培养学生欣赏和品味的能力
评论人:范丽华
课堂设置新颖,体现了学生的主体地位
评论人:赵春花
让学生在自主,合作,探究的学习方式中学习。
评论人:谢德晶
情感的教育于无形中进行,这是老师的能力,更体现了教师对孩子的责任感,让他们学知识时提高自身的素养。