评论人：王淑红

2016-12-27

教学流程清晰明快，着力体现教材的特点,在听说读写整体推进的前提下，以学生的语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点,通过阅读、思考等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。

评论人：吴志贤

2016-12-26

本课，教师重在引导学生一边读一边想象课文描绘的画面，体会作者表达的思想感情，同时还要仔细品味，注意积累课文中优美的语言。

评论人：吴志贤

2016-12-26

本课，教师重在引导学生一边读一边想象课文描绘的画面，体会作者表达的思想感情，同时还要仔细品味，注意积累课文中优美的语言。

评论人：吴志贤

2016-12-26

本课，教师重在引导学生一边读一边想象课文描绘的画面，体会作者表达的思想感情，同时还要仔细品味，注意积累课文中优美的语言。

评论人：刘裕民

2016-12-23

课堂气氛很好，教师语言优美。

评论人：董新

2016-12-20

本节课非常注重朗读的训练，授课教师综合素质极佳，引导学生在优美的意境中神来神往，学生收获颇丰！

评论人：肖杨

2016-12-17

教师基本功扎实，课堂驾驭能力很强，本节课设计重点难点突出，问题设置用心。

评论人：符萍

2016-12-16

教师语言优美，嗓音动听，教态亲切，听课是一种享受。

评论人：吕新华

2016-12-16

教师语言富有亲和力，感染力！

评论人：刘冬丽

2016-12-15

课堂活跃，小组合作气氛活跃。

评论人：吕明财

2016-12-15

教师语言亲切富有感染力，设计合理，重难点突出。

评论人：张玉涵

2016-12-15

生动的语言，严谨的教态让我受益匪浅

评论人：王平

2016-12-14

设计新颖，重点突出，内容丰富精彩，语言生动

评论人：杨波

2016-12-13

《三峡之秋》这篇课文文质兼美，语言规范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。杨老师的这节课上得很成功。她能抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为主，通过正确，流利，有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受三峡的美。

评论人：苑雷

2016-12-13

本节课教师能课堂的设置合理，教学情境适合开展自主互助的教学。体现了幸福课堂的设计。

评论人：夏忠良

2016-12-12

阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣

评论人：李海涛

2016-12-12

充分体现学生是课堂的主人，积极营造幸福课堂