评论人：戴婷婷

2021-12-13

注重了创新自主、合作、探究教学模式的运用，较好地完成了教学任务，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。

评论人：李毓华

2021-12-11

教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理，始终围绕教学目标进行，符合学生的学习特点和发展规律。

评论人：莫丽茹

2021-12-10

【《打电话》教学微课】教师通过学生以往学过的沏茶问题、烙饼问题，从而让学生认识优化思想。教师结合学生生活中熟悉的素材，从具体情境问题出发，设计一个打电话方案，通过画图等方式并从中寻找最优方案，发现打电话中隐含的数学规律。《打电话》让学生在解决问题的过程中体验优化；通过画图等方式发现事物隐含的规律。让学生初步体验运筹思想在实际生活中的应用。教师设计独具匠心，变枯燥的数学为快乐的数学，引导学生步步深入，学习知识。教学风格灵活机智，评价学生及时到位。

评论人：张国庆

2021-12-06

王军老师的这节数学课，条理清晰，问题设计学生能够直接掌握主旨，并会进行有条理的分析，最后解决问题。