评论人：庞小丽

2021-12-10

本节课教师教学语言形象生动，声情并茂，教师的应变和调控课堂能力强，通过创设良好的教学情境和愉悦的课堂氛围，充分调动学生学习兴趣和主观能动性，注重知识的归纳和总结。

评论人：张楠

2021-12-09

低年级学生以形象思维占优势，他们的注意力易被那些新鲜、形象、直观的事物所吸引。导入新课时，王老师根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，密切联系学生的经验世界和想像世界，将学生带入荷花池这一优美的情境中。在揭示课题的同时，激发了学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

评论人：李金秋

2021-12-09

王老师非常注重情境教学，创设的生动活泼而又轻松的情境氛围贯穿整个教学活动。引导学生入境感悟，感受荷叶的美以及小动物们快乐的心情。

评论人：刘洋

2021-12-08

王老师的这节微课营造了轻松愉悦的学习环境。学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗中，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶，体味小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的快乐心情。通过王老师微课中生动的画面，互动性的交流，美妙的背景音乐，使文字变得生动起来。

评论人：常伟玉

2021-12-07

整堂课的教学，学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗中，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶，体味小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的快乐心情，使平面的文字真正立体起来。