单位：哈尔滨市道里区群力实验第二小学校   作者：李晨阳

详情评论：学生的思维是最没有束缚的，是最活跃的，是无止境的。他们的脑子里装满了许许多多奇异的幻想，李老师教学时就为他们插上想像的翅膀，让他们在创新的王国，自由地翱翔。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：王老师始终全神投入其中，用自己富有激情的语言引导学生一步步走近歇后语。用视觉的冲击力，让孩子们直观歇后语的魅力，用逼真的演练激发学生的浓厚兴趣。正是因为这样的引导，才能更好地激发学生的探求欲。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：柴懿

详情评论：本课教学，柴老师能时刻谨记以生为本，贴着学生教，一切的教学环节都以学生的学情为设计的起点。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：王玉婷

详情评论：王老师在本课教学中注重引导学生观察、写作、点评的过程，通过对学生写作目的的不断强化，通过对学习不同表达方法的训练，尽可能地锻炼、提升了学生的观察能力和写作能力，从而更好地引导他们写好故事，更准确地刻画人物。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：王玉婷

详情评论：王老师在本课教学中注重引导学生观察、写作、点评的过程，通过对学生写作目的的不断强化，通过对学习不同表达方法的训练，尽可能地锻炼、提升了学生的观察能力和写作能力，从而更好地引导他们写好故事，更准确地刻画人物。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：樊一文

详情评论：樊老师的课堂流程注重了学生主动探究学习的过程，对弄冰四个步骤的进一步浓缩，使学生在背诵本首诗的时候有了把握点。