评论人：刘明

2017-06-21

经纬小学刘明：德育实践活动课要回归生活，遵循学生的成长规律。德育课在教学内容上，不要“高、大、空、远”，不要空洞的政治口号，不要泛泛的道德说教。而要回归生活，要“近、小、实、亲”，理论联系学生实际。这节课高老师就做的非常到位。通过有梯度的活动，让学生充分感受到合作真快乐。

评论人：张蕊

2017-06-21

高老师的德育实践活动在形式上有所创新，通过让学生体验成功与失败，使教育效果更加明显，活动中学生做到全员参与，充分调动了学生的学习兴趣，教师始终参与其中，使学生在快乐中体验到合作的重要,学生在每一个活动环节当中，都是主动参与，学生参与度高，通过做游戏，学生的个性和创造性得到了充分体现，今天这个舞台已经完全属于学生，成为学生展示自我的舞台。

评论人：张志超

2017-06-21

很多时候我们的教育是从讲故事开始的，一个个富有哲理的故事可以帮助学生认识世界认识真理学会合作。这节课从故事入手，使学生了解合作的意义，再结合活动，从理论从实践从感悟多层次入手，层层深入，学会合作。

评论人：钱英

2017-06-20

本次活动结合学生日常表现，选择了有代表性的几个学习生活照片，通过学生观察，交流，感受到合作的重要，从而达到了本次活动的教学目标。 班会课的参与性在这堂课中得到了充分体现。学生在每一个活动环节当中，都是主动参与，学生参与度高，通过做游戏，学生的个性和创造性得到了充分体现，今天这个舞台已经完全属于学生，成为学生展示自我的舞台。 总之，整个活动过程是完整的，活动的主题是明确的，把握了合作的重要这个核心，学生在活动过程中每个阶段的态度和表现是积极的，达成了寓教于乐的目的。

评论人：赵云玲

2017-06-20

　本节课高老师能充分尊重学生身心发展规律，活动情景设计合理，易于操作，使学生感受到合作的快乐。整个活动中高老师是学生的合作伙伴，可见老师个人素质高，能力强，充分调动出学生积极性，有我要参与的行为，愿意发表自己的想法，孩子成为了活动的主人。

评论人：王慧姝

2017-06-20

高老师这节课主题鲜明，寓意深刻。学生对什么是合作、为什么要合作和怎样合作有认识，有感悟，自我教育能力得到增强，能促进学生身心健康发展。活动情景设计合理，操作性强，能体现教师综合运用知识的能力。高老师能以平等的态度，参与学生的讨论，发表自己的观点，与学生交流，并且能引导学生的讨论。

评论人：马宁

2017-06-20

随着学生年龄的增长，小学中年级的学生独立意识、自我角色意识逐渐增强，在集体做事或完成任务时往往为了表现自己而忽视他人的作用，合作意识不够。因此，培养他们的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。教育从来都没有立竿见影之效，只有潜移默化之力。高老师的德育实践课强调的是体验、思考与感悟的过程。在本节德育实践课上学生之间相互信任、关心、了解、接纳，每个学生的心扉都在这节德育实践课中打开了。

评论人：王喆

2017-06-20

1、主题鲜明：突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。 　　2、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。 　　3、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。 　　4、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。 　　5、班会设计：班会课教案设计心意感，版面书画漂亮，给人以美感，教育性、趣味性和艺术性和谐统一。

评论人：赵晶

2017-06-20

在本节课中高老师始终遵循教师为主导，学生为主体的教育理念，积极为学生营造一种生动活泼的课堂氛围，符合二年级学生身心发育特点，让学生在轻松愉快的环境中进行活动，体会到合作的快乐。

评论人：毕洁惠

2017-06-19

合作做事会变得容易并且很开心，可调动学习兴趣是学生了解到合作的重要性。

评论人：李晓玲

2017-06-18

高淑宏老师的德育实践活动课设计新颖，在形式上有所创新，通过让学生体验成功与失败，使教育效果更加明显，活动中学生做到全员参与，充分调动了学生的学习兴趣，教师始终参与其中，使学生在快乐中体验到合作的重要。