评论人：许静

2017-07-04

常老师设计的《学会合作》一课，从分析“聪”字入手，使学生明白了学习要耳、眼、心、口四都结合，这一教学环节的设计保证了学生在课堂上学习是主动的，积极的。纵观这节课的教学设计常老师采用的是情境式的开放式的教学模式让学生体会到合作的重要性和合作分工的方法。常老师为学生设计了学生最喜欢的拼图游戏这一教学环节导入，让学生在轻松、愉快的教学氛围中游戏，并得出结论：这么短的时间想完成拼图只能救助别人进行合作。而这种无意学习给孩子带来的是全身心的体会而不是生硬的说教。然后常老师又让学生亲身体会杂乱无效的合作会把事情搞得一团糟，因而得出结论合作需要分工、需要技巧，这时再引导学生思考合作的方法。最后常老师再进行关于合作的延伸，让学生学以致用。纵观这节课，常老师设计的每一个环节都是符合学生的心理特点的， 是学生主动学习、亲身体验的结果 。

评论人：樊一文

2017-06-28

这节课老师把生活的一些实例引入了课堂，贴近生活。我们看到了课堂上呈现的例子都是在我们家庭生活中或学校较常见的，给了学生一个对话的课堂。在课堂上，学生踊跃发言、积极讨论、充分交流。

评论人：魏红艳

2017-06-25

常老师的这节德育实践课，整个教学思路非常的清晰，课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、音像、实验等教学手段营造氛围，让学生观看视频和做拼图游戏使学生在小组拼图比赛中感受到合作的力量，加深了学生对合作的感悟。

评论人：李金秋

2017-06-19

常老师在课堂中充分的注意到学生的年龄特点，利用学生喜欢的拼图游戏开展教学。在活动之前要让学生充分的了解游戏规则再进行活动。因为有亲身体验，所以孩子拼图游戏能准确表达自己的想法，并知道下一步该怎么做，同时努力去遵守游戏规则，互相配合，这使得接下来的活动能顺利完成。学生经过在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华这个过程，能够对今后的人际交往有一定的帮助，不但会与同学交往，还会与别人合作，做一个文明孩子。

评论人：张蕾

2017-06-19

群力兆麟小学，张蕾。整堂课的结构，整个教学思路非常的清晰，常老师出了合适的词语，解决想说说不出来的难题，匠心独具，经过引导学生就可以学有所感，很好的交流自己的阅读感受。典型事例，验证观点。课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过亲自体验更进一步了解合作的重要性。

评论人：张笑声

2017-06-18

学生在老师的指导下边玩游戏边体会合作的重要性。并从学习和生活中寻找合作的案例，进一步明确合作的重要意义。老师注重学生的亲身体验和积极实践，发展学生的创新精神和实践能力。本节课内容充实，贴近学生生活，体现综合运用知识的能力。情境设计合理，操作性强，结构严谨，学生能积极参与其中，团结协作，精神面貌好，并且通过实践有所感悟。老师注重培养学生的实践能力，并且老师的总结也很到位 回复

评论人：王莹

2017-06-18

榆树中心校 王莹 德育实践活动课，就要求学生的参与面与教学效果正比。当然，这里的参与面不仅仅指的是身体的参与，更重要的是精神层面和思想的参与，多让学生动脑。德育实践活动课，他是一门课程，我们就要看重课的目的性和教育性。观摩了常老师的这节《学会合作》以后觉得非常有共鸣，我就以下几个方面来谈谈自己的看法。 一、常老师的课较好的体现了学生的主体性和教师的主导性给了学生一个生活的课堂，这节课把生活的一些实例引入了课堂，贴近生活。我们看到了常老师给我们呈现的例子都是在我们家庭生活中或学校较常见的，给了学生一个对话的课堂。在课堂上，学生踊跃发言、积极讨论、充分交流。你们看孩子的发言不仅精彩，更重要的是内在的共鸣。给了学生一个开放的课堂。从课前调查，到课中的交流，到课后的延伸，这样就课堂不仅仅是课堂了，有着更广大的学习场所。 二、学生的参与面很广，从课前到最后的交流，常老师都尽量的做到让全体学生参与，这些不仅仅是形式上，更重要的是让孩子精神层面的提升。当然，常老师还采用了小组讨论再到交流反馈这些方式，让孩子们在互帮互助中提升思想方面的参与。 总的来说，我认为常老师的这堂课是较成功的一节德育实践课。

评论人：王慧

2017-06-17

常老师把一节德育活动实践课准备的如此充分，既有外延，又有内涵，还能充分发挥学生的想象力，让学生在动手中思维跳跃起来，从而在思维的跳跃中收获启示，而不是枯燥的讲解。一切都是自然而然，不做作，不矫揉。

评论人：鲍思庆

2017-06-16

群力实验第三小学鲍思庆：这堂德育实践活动，让学生深刻的体会到了合作的重要性！让学生三个方面理解合作：合作是什么？为什么要合作呢？怎么才能良好的合作呢！让学生从活动中感受理解！良好的体现了我校的五步学习法！倾听 思考 合作 质疑 总结！活动中充分的调动学生的积极性！让每一名学生都能参与到活动中来！使学生成为课堂的主体！老师的整堂课教学思路清晰！活动环环相扣！课堂气氛活跃，达到了老师预期的效果！让观课的老师受益匪浅！

评论人：尹丽娜

2017-06-15

本节课教师能够注重发展学生的团结精神和合作能力，尊重和保护学生的个性。把学生活动权交给学生。在整节课中，教师充分发挥学生的主体作用。真正体现了以人为本的教学思想。学生积极主动的参与活动，较好地实现了活动设想。 整节德育实践课从准备到最后的参与性，从活动的参与到谈感受。做到了人人参与，充分发挥学生主动性和积极性。课上通过交流，使学生产生团结合作的意识，培养了学生的合作能力，结合实际学习生活，使学生行动起来，从现在做起，从自身做起。学生的情绪高，精神面貌好。课堂气氛活跃，达到了预期效果。