资源标题:《精卫填海》教学设计
单位:哈尔滨市太平中心小学校 作者:丁晶
详情评论:丁老师的导入激情引趣,唤起了学生的学习兴趣。利用范读引导学生注意读好文言文的停顿。充分发挥学生的自主学习能力,借注释和图画读懂文意。在关键处进行指导,导与学恰到好处。指导背诵注重方法,效率高。
资源标题:《线段、直线、射线》教学反思
详情评论:教学中教师以直观形象作支撑,激发学生的想象,体会无限延长的感觉。教师创设机会让学生细致观察,发现特征,自由交流,归纳提炼,回到生活,加深认识,各个教学环节设置合理,学生的各项能力得到培养。
资源标题:《牛和鹅》教学实录
详情评论:本单元第一个语文要素就是“学习用批注的方法阅读”,许老师在课堂上借助课文的五处批注,让学生圈、画、读,充分交流,明确了批注的角度和方法,深入体会课文。教师帮助学生梳理批注的方法清晰多样,突出了这一语文要素。
资源标题:《商是两位数和商的末尾有0旳笔算除法》说课设计
详情评论:由环境问题引入新授内容,既激发了学生的学习热情,又体现了学习数学的价值。教学过程放扶结合,以学而教,顺学而导,学生自主学习能力得到锻炼。
资源标题:《商是两位数和商的末尾有0旳笔算除法》说课设计
详情评论:由环境问题引入新授内容,既激发了学生的学习热情,又体现了学习数学的价值。教学过程放扶结合,以学而教,顺学而导,学生自主学习能力得到锻炼。
资源标题:《王戎不取道旁李》教学实录
详情评论:能够充分利用知识的迁移,引导学生合理停顿,读好文言文 。放手让学生借助注释,读懂内容,并能激发学生进行想象,加深对王戎的感受。