资源标题:《1--5的认识和加减法》教学微课
单位:哈尔滨市新阳路小学校 作者:李晶
详情评论:教师课堂教学中充分调动学生兴趣,创造一个学生乐于参与的活动情境。利用趣味练习题把枯燥的的数学练习变为有趣的数学活动。学生直观地看出了每种事物的数量后,进行再次挖掘。适当的表扬让学生在学习中获得成功体验。
资源标题:《1--5的认识和加减法》教学微课
单位:哈尔滨市新阳路小学校 作者:李晶
详情评论:教师课堂教学中充分调动学生兴趣,创造一个学生乐于参与的活动情境。利用趣味练习题把枯燥的的数学练习变为有趣的数学活动。学生直观地看出了每种事物的数量后,进行再次挖掘。适当的表扬让学生在学习中获得成功体验。
资源标题:《威尼斯的小艇》教学设计
详情评论:很贴切近学生的实际,在谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起,设置了悬念,从而激起学生的学习兴趣。同时也进行了语言的训练,并在指导学生读轻声的过程中,对学生进行朗读的训练,从而训练学生的语感。
资源标题:《威尼斯的小艇》教学设计
详情评论:很贴切近学生的实际,在谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起,设置了悬念,从而激起学生的学习兴趣。同时也进行了语言的训练,并在指导学生读轻声的过程中,对学生进行朗读的训练,从而训练学生的语感。
资源标题:《草船借箭》教学微课
单位:哈尔滨市太平中心小学校 作者:刘影
详情评论:本课亮点教师引导学生抓住“诸葛亮的神机妙算表现在哪几个方面a/的问题展开教学。深入地分析课文,抓住重点词句帮助学生理解、感悟,尊重学生的独特感受。。抓住关键词句感受人物性格特点。
资源标题:《语文园地八》教学微课
详情评论:老师的导入没有太多的铺陈,很贴切近学生的实际,在谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起,设置了悬念,从而激起学生的学习兴趣。培养初步的概括能力在初读的自读自悟中,加强培养学生自主读书的良好习惯