单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：王老师的讲解简单明晰，易于操作，感谢分享。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：姜亚娇

详情评论：我是新桥小学校的评审专家，个人认为姜老师通过引导学生进行实际操作“折一折”“画一画”“分一分”的方法，使学生经历了数学“抽象”的过程，在平均分中建构了分数的模型，体会到了分数只与平均分的总份数和所表示的分数有关，抓住了分数的本质，突出了“抽象”“模型”的价值。通过分彩笔的活动，使学生的认识由感性，上升到理性，实现了学生的深度学习。整节课关注了学生的主体地位，凸显了数学的学习价值。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：姜亚娇

详情评论：我是新桥小学校的评审专家，个人认为姜老师通过引导学生进行实际操作“折一折”“画一画”“分一分”的方法，使学生经历了数学“抽象”的过程，在平均分中建构了分数的模型，体会到了分数只与平均分的总份数和所表示的分数有关，抓住了分数的本质，突出了“抽象”“模型”的价值。通过分彩笔的活动，使学生的认识由感性，上升到理性，实现了学生的深度学习。整节课关注了学生的主体地位，凸显了数学的学习价值。

单位：哈尔滨市新华小学校   作者：王泽花

详情评论： 我是新桥小学校的评审专家，个人认为王老师在教学中注意引导学生读、说、评，培养了学生的语文能力，整节课注重引导学生在指名读、齐读、自由读等形式中反复品读，在读文中，学生理解了文章的语句，体会了作者表达的情感。可以看出在老师的引导下，学生能有感情地朗读文本，理解了语言、动作、神态描写句子所表达的内涵。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：郭玉洁

详情评论： 我是新桥小学校的评审专家，个人认为郭老师教学基本功扎实，教态亲切、自然，给学生创设了充分展示的机会，让学生在课堂中敢于去表达。在教学中，抓住了《小屋》这篇课文的主旨，引导学生透过语言文字，不但理解字词句的意思，而且体会了作者在字里行间所表达的情感。教师在培养学生时，有意识地引导学生在交流、合作中相互学习，在学生感到疑难时适当点拨，激发了学生的学习兴趣，培养了学生语文学习的能力。

单位：   作者：

详情评论： 我是新桥小学校的评审专家，个人认为姜老师的这节课结构紧凑，将修改“小明的日记”作为导入部分的，引入本节课的学习内容，最后在课堂即将结束时，引导学生通过本节课所学习的方法修改“小明的日记”，使学生学有所用。在教学过程中，姜老师首先与学生一起回顾了修改病句的方法，归纳出一读、二找、三改、四查的方法；接着，根据强调的修改病句的原则，引导学生进行修改病句的判断，介绍了常用修改符号的用法，将重点放在句子病因的针对性练习上，使学生温故知新。整节课教学重点突出，使学生掌握了修改病句的方法。