单位：哈尔滨市道里区群力实验第二小学校   作者：蔡生

详情评论：线上授课是对我们教师的一次新的挑战，通过一段时间的实践，我觉得要对网课的重点知识进行夯实，通过和孩子的交流和作业找出孩子学习的漏洞。通过再次讲解把共性问题突破，小卷反馈提升。

单位：哈尔滨市通达小学校   作者：徐欣

详情评论： 本节课教师能够注重发展学生的创新精神和实践能力，尊重和保护学生的个性。把学生活动权交给学生。 充分发挥学生的主体作用。真正体现了以人为本的教学思想。学生积极主动的参与活动，较好地实现了活动设想

单位：哈尔滨市抚顺小学校   作者：刘颖

详情评论： 通过这节课，学生自主学习能力、材料收集整理能力、都得到了大幅提高。使每一位学生感受到生活的规律是人的立身之本，也是道德建设的最基本准则，懂得要以诚信对待他人，才可能形成健康的人格。学生的思想得到升华，精神得到提炼，情感得到净化。活动自始至终，每个学生有话可说、有感可发，发挥了每一个学生的优势，调动了每一位学生参与的热情和积极性。让文明道德深入每一个孩子幼小的心灵。

单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：樊艳红

详情评论：学生在学中玩，玩中学。学生不仅有良好的兴趣来学习，还学习了知识文化。孩子们在合作中也进一步践行了社会主义核心价值关——友善。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：幸福教育就是在于老师去追求每一天的进步，去追求每一天的成功。不仅是自己的进步和成功，同时也是和学生们一起共同进步，带领着学生们选择正确的道路，走向幸福的人生，为每一位学生的幸福奠基，培养他们对所学知识的兴趣，只有兴趣才是最好的老师，兴趣能够引领他们去打开知识之窗，去闯下属于自己的美好的知识天地，当我们用心去观察去体会就一定会发现这来之不易的幸福之泉！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：理解学生的独特性和学习的创造性，每个学生都有自己的独特性所在，只有去尊重、理解他们的这些独特性，才能真正的和学生拉近距离。另外在学习的过程当中，总有那么几个学生具有自己的创造性思维，如果是符合思维逻辑的创新，我们应该给予他鼓励，给他一个肯定的眼神和赞赏的目光，那学生就会体会的到学习中的幸福感受，觉得自己所说的受到老师的赞扬和重用了。