单位：哈尔滨市道里区群力实验第四小学校   作者：李金秋

详情评论：老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。

单位：哈尔滨市道里区群力实验第四小学校   作者：李金秋

详情评论：老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。

单位：哈尔滨市道里区群力实验第四小学校   作者：李金秋

详情评论：老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。

单位：哈尔滨市道里区群力实验第四小学校   作者：李金秋

详情评论：老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。

单位：哈尔滨市群力实验第三小学校   作者：钟雨彤

详情评论：钟老师让学生通过观察、操作、解决问题等实践活动，加深了学生对进位加法的理解，掌握当个位上两个数相加满十向十位进一的做法，从而培养了学生积极主动、动手实践、自主探究的学习方式。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：樊一文

详情评论：樊老师引导学生进行文本，学生入情入境，读出了诗句后面的意蕴，走进作者的心里，与文本对话，与作者对话，感受作者的感情，触动学生的心灵。