单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：不同层次的孩子都能有自己的收获，而且我们的老师也能有收获，共同实现“智慧的生长”。课堂，是老师耕耘的一块乐土，是学生成长的一方沃土。一堂好课，是学生生命力的一次精彩展示，是学生生命品质的一次自主提升，语文课堂中离不开教师、学生与文章之间的情感交流、碰撞，从而共同创造出一个美妙的世界——心与心的默契，情与情的交融，凡是能提高学生的语文素养、收到“潜移默化，春风化雨”之功效的语文课堂，就是让学生幸福的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：幸福是靠追求幸福的人创造出来的。同样幸福的课堂也是创造出来的。学生学有兴趣，学有所得，学有提高，学有创意，学有追求，就是他们无限的快乐，这样的语文课堂就是他们幸福的课堂，在课堂上，学生的兴趣被激发，思维被激活。不同层次的孩子都能有自己的收获，而且我们的老师也能有收获，共同实现“智慧的生长”。课堂，是老师耕耘的一块乐土，是学生成长的一方沃土。一堂好课，是学生生命力的一次精彩展示，是学生生命品质的一次自主提升，语文课堂中离不开教师、学生与文章之间的情感交流、碰撞，从而共同创造出一个美妙的世界——心与心的默契，情与情的交融，凡是能提高学生的语文素养、收到“潜移默化，春风化雨”之功效的语文课堂，就是让学生幸福的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：栾燕

详情评论：教学方法恰当，教材内容丰富，完整，有很强的指导作用，帮助比较大。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：马影

详情评论：马影老师所执教的德育实践活动课《团结合作最快乐》通过讲故事，讨论，拼一拼等多种形式调动了学生们参与的积极性，激发了学生们学习的兴趣。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：刘慧

详情评论：在本节课中，刘慧老师设计了三个不同层次的游戏，调动了学生们学习的兴趣。通过学生们初步理解什么是合作，步步深入，联系到学生们实际生活中去，培养了学生们合作的意识，认识到了合作的重要性。

单位：哈尔滨市抚顺小学校   作者：刘颖

详情评论：刘颖老师所执教的德育实践活动课《生活处处有规则》一课，坚持面向学生完整的生活领域，通过一个个有趣的游戏和贴近生活的实践活动，符合学生实际和身心发展特点，学生们积极参与性高。本节课情境设计合理，学生们能够主动交流，团结协作，培养学生们遵守规则的道德品质。