单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：樊艳红

详情评论：我是道里区抚顺小学校的资源评审专家，看过了这节德育实践活动课，我个人认为，这节课的设计巧妙、有层次。在教学伊始，老师设计了一个小游戏：“给大头儿子贴嘴巴”学生们参与热情很高，接着教师有意识的邀请其他学生们来帮助那位孩子来完成任务，这时孩子们体会到了做游戏时我们需要合作，让学生们不仅在游戏中体会到了乐趣，更主要的让学生们体会到生活中我们也需要合作。

单位：哈尔滨市抚顺小学校   作者：曹鸿

详情评论：我是道里区抚顺小学校的资源评审专家，听了曹老师的这节德育实践活动课，我个人感觉受益匪浅。本节课，曹老师设计巧妙，每个细节都贴近学生们的年龄特点。教学中，设计了小游戏，调动了学生们的学习的积极性，让孩子们全员参与其中，在玩中学，在活动中去感悟，培养了学生们正确的价值观。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：我是道里区抚顺小学资源评价专家，个人觉得王老师的这节微课设计得贴近学生们的年龄特点，重视 了师生间的互动，创设了和谐的课堂氛围注重了实效。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：一堂好课，是学生生命力的一次精彩展示，是学生生命品质的一次自主提升，语文课堂中离不开教师、学生与文章之间的情感交流、碰撞，从而共同创造出一个美妙的世界——心与心的默契，情与情的交融，凡是能提高学生的语文素养、收到“潜移默化，春风化雨”之功效的语文课堂，就是让学生幸福的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：在课堂上，学生的兴趣被激发，思维被激活。不同层次的孩子都能有自己的收获，而且我们的老师也能有收获，共同实现“智慧的生长”。课堂，是老师耕耘的一块乐土，是学生成长的一方沃土。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：幸福是靠追求幸福的人创造出来的。同样幸福的课堂也是创造出来的。学生学有兴趣，学有所得，学有提高，学有创意，学有追求，就是他们无限的快乐，这样的语文课堂就是他们幸福的课堂。