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  • 资源标题:《Where Is the Gift Shop?》教学实录

    单位:哈尔滨市群力兆麟小学校   作者:卢安然

    详情评论:通过完整的语境带动语言学习, 不仅让学生知道语言使用的情境,还培养了学生在语境中猜测语义的能力。这样的教学方式在只重视语言学习的基础上,更加关注了文本内容的学习,使学生的获取、处理信息能力得到大大增强,学生通过教师设计的问题,在教师的指导下去观察图片、感受语言和进行语言模仿表演训练,使学生的听说能力得到充分训练,改变了灌输、被动的英语学习方式,大大地提高了英语教学效益。

  • 资源标题:《Let's Eat》教学实录

    单位:哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者:苏丹

    详情评论:苏丹老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生,用甜甜的微笑面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。

  • 资源标题:《Phonics ai》教学实录

    单位:哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者:党琪

    详情评论: 纵观党老师的整堂课,她的语音课着眼于学生长期语音拼读能力的发展,以师生活动为载体,实现课堂的自主化、生活化、情感化,培养学生包括思维能力、口语表达能力在内的综合能力素质,培育学生灵性,完善学生个性,构建和谐的智能课堂。

  • 资源标题:《WHOS SHE EEC》教学实录

    单位:哈尔滨市新阳路小学校   作者:沙剑

    详情评论:通过短短的40分钟,学生已经能将学习内容正确的输出和表达,并能结合自己的实际生活达到较熟练的运用,这足以说明学生在本课中的学习效率是非常高效的。教学活动具有层次性,教学环节层层递进,不显突兀。学生在教师设计的活动中逐步地习得语言知识和语言技能。