评论人:王炜
2016-12-23
这节课立足于基础,带领学生在愉悦的氛围中快乐的学习。
评论人:董新
2016-12-20
本堂课擅创情景,能把握散文的独到之处,教材处理有个性,思路极清晰,教学重难点落实到位。
评论人:靳宝印
2016-12-19
教师善于处理教材,由线到面,既有对知识的梳理,又使课堂充满趣味。
评论人:齐琳娜
2016-12-18
让学生思考“文中作者对哪次背影的描写最让你感动”整体感知内容,引导学生分析人物描写方法的作用,并体会作者的情感。
评论人:苏依娜
2016-12-16
赵老师的课,语言精练,发挥学生的潜在能力,引发学生积极性的学习。
评论人:那宏儒
教者对教材的理解透彻,对学生的关注高,以人为本的设计理念,师生教学相长
评论人:王佰庆
2016-12-14
教学设计严谨,素材丰富,准备充足,过渡自然
评论人:朱才
学设计贴近学生认知实际,图文并茂激发学生的学习热情,可以充分发挥学生的主体作用 课堂设计合理,知识点明确.
评论人:于佳
2016-12-13
本节课注重学生的情感体验,引导学生感受父亲的爱子深情以及儿子对父亲的怀念之情。
评论人:于海婷
2016-12-12
本节课由学生最感动的背影切入,注重学生的个体体验,充分发挥学生的主体作用,引导学生由写法、情感等方面感受父亲的爱子深情,儿子对父亲的怀念之情。教者循循善诱,语言简练,没有花哨噱头,更见教者基本功。