评论人：韩建设

2016-12-21

宋老师本节课准备充足，过渡自然，练习的设计有针对性，始终用问题带出知识的学习，有效教学贯穿整个课堂。学生的思维活跃，参与度高

评论人：刘金荣

2016-12-21

课堂情景设计恰如其分，师生之间交流和谐融洽，学生之间能团结合作，探究兴趣盎然，老师循循善诱的引导，耐心细致的指导，一步步诱发学生缜密的思维，把学生带进了一个确实思考的过程

评论人：曹巍

2016-12-21

课堂教学让学生充分体会到了学数学和用数学的快乐，让学生在探索的过程中收获自信与成功。

评论人：焦龙

2016-12-21

教师课堂掌握程度好，自然亲切，思路清晰，课堂反馈及时准确，很好的把握住了教学进程。

评论人：赫忠波

2016-12-20

以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

评论人：钱启军

2016-12-20

设计新颖，学生参与度高，课堂效果好

评论人：刘蕾

2016-12-19

教师教态自然亲切，教学思路清晰，师生互动，生生互动充分，学生学习兴趣浓厚。

评论人：芦长友

2016-12-16

教师能够调动学生思维，学生主动乐学，课堂气氛非常活跃。

评论人：方琴

2016-12-16

教师语言规范，知识讲解清新，重难点突出。调动了学生学习兴趣。

评论人：刘莹

2016-12-15

引课设计新颖，以学生问学生的角度引发学生的思考，激发了学生学习兴趣。教师教学用语规范，知识讲解清新，重难点突出。

评论人：宋焱

2016-12-15

课前的小视频实验记录，使新课的导入尤为精彩。课堂教学让学生充分体会到了学数学和用数学的快乐，让学生在探索的过程中收获自信与成功。

评论人：张静

2016-12-14

教师讲解思路清晰简明，好棒！

评论人：袁军

2016-12-14

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好

评论人：李盈

2016-12-13

教师的教学基本功非常扎实，语言平和，让学生愿意跟着老师学习。值得我学习。

评论人：刘义明

2016-12-13

　教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，

评论人：汪胜印

2016-12-10

不多说，为你顶一下，好棒。