评论人：李晓英

2016-12-15

以生活中的实际为切入点，教学方法亲切自然，形式多样

评论人：文锦华

2016-12-15

学生学会了穿好衣服，幸福感提高了。感受了快乐。

评论人：刘晓红

2016-12-15

思路清晰，语言准确，使我收获很多。

评论人：于群

2016-12-15

整堂课思路清晰，环节紧凑

评论人：岂巍

2016-12-15

教师讲解思路清晰，教态自然

评论人：葛宏

2016-12-14

整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，教师引导为辅，综合运用多种方法，发挥学生的主体作用。

评论人：郑昕

2016-12-14

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

评论人：王晓坤

2016-12-14

请用花一样的语言说话。这的确是一个优美的比喻,花一样的语言就是阳光雨露,拂开人间亮丽的花朵。这个优美的比喻,好比我们教育工作中的鼓励与赞美,不禁想起了我的教育点滴,颇谈一些体会。

评论人：王晓坤

2016-12-14

请用花一样的语言说话。这的确是一个优美的比喻,花一样的语言就是阳光雨露,拂开人间亮丽的花朵。这个优美的比喻,好比我们教育工作中的鼓励与赞美,不禁想起了我的教育点滴,颇谈一些体会。

评论人：刘敬东

2016-12-14

游戏导入，可以激发学生学习兴趣，教师采取多种形式吸引学生注意力。

评论人：庄迪

2016-12-14

以孩子们的身边事入手，紧紧抓住了孩子的思维，引导孩子们一步步学习。

评论人：赵玉冬

2016-12-14

学生听课是学习 ，我们听课也是学习，长了 不少 知识，赞！

评论人：燕菲菲

2016-12-14

老师从学生熟悉的生活情境入手，充分调动学生的学习热情。

评论人：管芳

2016-12-14

教师引导学生针对不同的制服了解不同的职业，帮助他们积累生活经验。

评论人：杨虹

2016-12-14

出于好奇，看了这一课的实录，感触很深。经常看到一些中国孩子在生活能上不如其他国家的报道，看来这些生活中的常识还要日常积累。这也是能力。

评论人：宿勤

2016-12-14

评论人：张冬艳 整个教学过程中， 思路清晰，语言准确，轻松中收获了很多知识

评论人：王鹂鹂

2016-12-14

整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。

评论人：杨晶

2016-12-14

一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。要多举学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神秘。

评论人：张健

2016-12-14

教师教学层次清晰，为学生为主。

评论人：原慧

2016-12-14

以教师为主题，学生为主导的教学理念在本堂课得以体现。