评论人：杨月林

2016-12-26

教师基本功扎实，教学设计新颖，符合孩子的认知规律。

评论人：李卓

2016-12-23

本课是一节成功的好课，师生共同徜徉在语文海洋里，学生自主学习。

评论人：高淑宏

2016-12-23

在教学时教师能先初读整体感知课文，然后细读品味课文，最后走出文本感悟思想。根据学生认知规律，阅读教学一般要按照由整体到部分再到整体的教学顺序。

评论人：张小波

2016-12-22

教学设计符合学生年龄特点，让学生在轻松的氛围中获取知识！

评论人：司东波

2016-12-19

整节课的教学设计合理，环节紧凑。

评论人：范爽

2016-12-19

整节课的教学设计给人感觉就是层次紧凑环环相扣，思路清晰。

评论人：李志兰

2016-12-19

本节课的设计教法得体到位。

评论人：陈莉威

2016-12-17

本节课充分练习了学生的朗读能力，体现出快活

评论人：陈莉威

2016-12-17

充分运用了文本

评论人：孙玉华

2016-12-14

很喜欢本节课的教学设计，一节写字课，知识与目标，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标的设定合理，教学过程中没有单一的写字，而是充分结合了文本与插图内容，帮助学生理解字义，感受字的组成，使得写字教学也不脱离文本，让学生对课文内容与书写的汉字都有了更深一层的理解。