评论人：莫丽茹

2021-12-09

《观察物体（三）》教学微课设计新颖、结构清晰、目标明确。教学重点突出，难点突破。精心巧妙的设计创造有趣的教学情境，让学生能判断出从不同的角度观察物体所得到的形状，初步培养学生的空间观念。利用多媒体创造有趣的教学情景，将教学升华、拓展、推向高潮。

评论人：莫丽茹

2021-12-09

《观察物体（三）》教学微课设计新颖、结构清晰、目标明确。教学重点突出，难点突破。精心巧妙的设计创造有趣的教学情境，让学生能判断出从不同的角度观察物体所得到的形状，初步培养学生的空间观念。利用多媒体创造有趣的教学情景，将教学升华、拓展、推向高潮。

评论人：莫丽茹

2021-12-09

《观察物体（三）》教学微课设计新颖、结构清晰、目标明确。教学重点突出，难点突破。精心巧妙的设计创造有趣的教学情境，让学生能判断出从不同的角度观察物体所得到的形状，初步培养学生的空间观念。利用多媒体创造有趣的教学情景，将教学升华、拓展、推向高潮。

评论人：刘洋

2021-12-08

《观察物体（三）》这节微课，从脚本设计看，教师能够紧抓学情，从学生的角度出发组织微课教学环节及内容。从视频设计看，教师善于运用多媒体，设计互动性的环节，学生在画面精美、内容丰富、环节紧凑的活动中学习，定会受益匪浅。

评论人：刘洋

2021-12-08

《观察物体（三）》这节微课，从脚本设计看，教师能够紧抓学情，从学生的角度出发组织微课教学环节及内容。从视频设计看，教师善于运用多媒体，设计互动性的环节，学生在画面精美、内容丰富、环节紧凑的活动中学习，定会受益匪浅。

评论人：张国庆

2021-12-06

刘婧老师的这节课，标新立异，能够站在学生的角度设计教学环节，让学生在轻松的氛围中学到知识。