评论人：董会清

2016-12-13

这节课设计的非常好。习题搭配由浅入深。板书设计新颖有效

评论人：高玉玲

2016-12-12

数学广角的教学内容，不仅要教给学生知识，也要关注学生掌握数学思想—化繁为简，都老师在这点上作得很好

评论人：石东旭

2016-12-12

都老师创设情境引入到课题，既使学生明确本课学习目标，又激发学生兴趣，引发学生的探索欲望。 《新课程标准》指出：“数学活动 必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考。”都老师利用情境创设导入到 “鸡兔同笼”这一古代广为流传的数学趣题中，让学生感受到了数学文化的悠久与魅力，激发了探究的兴趣和动机，明确了本节课学习的目的与要求。

评论人：刘琦

2016-12-12

课程的设计非常符合适龄学生的学习能力和年龄特点！

评论人：曲彩鑫

2016-12-11

都老师以一个数据比较小的鸡兔同笼问题，来引导学生，经历列表法，探讨假设法和方程法等多种解题策略和方法，并加以形象直观的动物来加深理解