评论人：王体山

2016-12-21

老师以学生熟悉的生活提问，激发学生学习兴趣，进一步体会到学知识与现实生活紧密联系着，学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

评论人：石东旭

2016-12-12

侯老师执教的24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，而且24时计时法学生在日常生活中经常接触到，已经有了一些感性认识，但缺乏清晰的认识和数学思考过程。因此侯老师堂课设计注意为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台。在教学时让学生在初步接触24时计时法后，教师提出富有启示性的问题和组织探性的学习活动，如出示19时后问学生你还在哪里见过这样的计时法；为什么用这样的计时法；什么是24时计时法等问题，让学生通过观察、小组合作等方式，了解24时计时法，掌握24时计时法和普通计时法之间的互化方法，以及经过时间的计算方法。

评论人：曲彩鑫

2016-12-11

本节课的整个教学过程，师生间始终保持着一种朋友式的合作关系。课堂气氛是和谐的、宽松的。