单位：哈尔滨市人民政府机关第三幼儿园   作者：郑晓旭

详情评论：教师的选材新颖，通过观看地形地貌视频及提出有效提问，更好帮助幼儿科普相关知识。教师在活动中，注重启发和引导，让幼儿在观察中，得以答案，并且帮助幼儿分析问题。活动设计连贯、清晰，教师还可以根据幼儿的兴趣，做一系列的延伸活动，满足幼儿的探索欲望和求知欲。

单位：哈尔滨市人民政府机关第三幼儿园   作者：李伟娟

详情评论：教学活动设计紧凑，活动内容符合小班幼儿年龄特点。在教学中，教师能够贴近幼儿生活，帮助幼儿学习并练习“数一数”。小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。数一数是幼儿学习数学活动的基础，本次活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数，教师在满足幼儿兴趣的基础上，充分的让幼儿感知数与量的实际意义。

单位：哈尔滨市人民政府机关第三幼儿园   作者：卢冰玉

详情评论：教学活动目标设置符合中班年龄段，教学活动的过程围绕教学活动的目标进行，通过丰富有趣的故事，让幼儿了解种子的不同传播方式；在教学活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱；发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。

单位：哈尔滨市人民政府机关第三幼儿园   作者：王珊

详情评论：活动中，教师注重引发幼儿关注画面，因为图画，不仅能帮助孩子理解故事，同时也提供里素养的成分；细致提问，因为提问不仅是促进孩子理解内容的有效手段，而且还能和孩子一起分享阅读的感受。

单位：哈尔滨市人民政府机关第三幼儿园   作者：姜丹

详情评论：在活动中，教师选择了《彩虹色的花》这一图画书中的故事情节作为讲述的内容，并提供相关的图片作为幼儿讲述时的凭借物。教师通过一系列的提问引导幼儿观察角色的动作与表情，想象故事中的主角可能碰到了什么事情，他们之间可能进行什么样的对话。在充分感知、理解与想象后，幼儿就能合理地组织自己的语言大胆进行表达。

单位：哈尔滨市人民政府机关第三幼儿园   作者：李梅

详情评论：教师能够将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。教学活动环节设计合理，有始有终。以设计“旗面”引发活动，活动中教师善于发现幼儿的兴趣和关注点，同样，这也是教师实施教育的基础。教师能够满足幼儿的兴趣和需求，理解幼儿表现形式是多种多样的。