单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：《黑龙江人文与社会》教材，以黑龙江的人文、地理、社会科学和历史为主要内容，是实用性强、趣味性强、操作性强的一个学科。教材中展示的内容，符合小学生的认知能力和欣赏水平，教材内容来源于生活又回归生活，让学生在学习与实践中，了解家乡的物产、人文特点，以及历史渊源。教师在使用教材上课的时候，有据可依，有章可循，加上教师的课外拓展，我想，地方课这门学科一定能成为很好的辅助学科，对学生的学习和成长大有益处！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：要想打造小学地方课的高效课堂，我觉得至少要做到两点：1、地方课堂必须与地方人文特点紧密结合。所谓地方，就是我们家乡的自然景观、物产、历史等的有地方特色的东西。我们要在地方课上，让孩子了解家乡的物产、历史等，通过学习，让学生了解家乡、热爱家乡。2、教师在备课过程中要着眼家乡特色。要在我们的地方课堂上声情并茂、多形式多角度的展现我们的地方特点，这样，我们的地方课堂才能生动而不枯燥，我们的地方课堂才能让学生成为课堂的主人，学生才能像学习工具学科那样认真。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：“幸福育人，育幸福人”，这是现在教育理念的重要内容，在当今大力提倡素质教育和核心素养教育的大环境下，我们的地方课程也要与时俱进，着力打造幸福课堂。那么，小学地方课程的幸福课堂教学评价标准，主要是要求地方课程教师努力开发教学资源，让小学地方课程与社会生活家庭生活接轨，让学生们在书本中和书本以外的教学资源中，认识社会与自然，感知社会与自然，成为沐浴在社会大家庭中的幸福儿童。