单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论：郭老师这节课，备课充分，设计精心，作品分析透彻，教学目标明确，让学生更形象感受和理解了这首音乐作品。整节课充分调动了学生积极性，活跃而且有序，教师充分发挥了指导作用，不仅很轻松地完成了教学目标，而且让学生在轻松愉悦的氛围中感受了音乐，值得我们大家学习。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论：郭睿群老师的这一课《春节序曲》,充分利用了多媒体，采用思维导图，让这节音乐课的脉络特别清晰，学生们不仅欣赏了音乐，也对作品有了更高度的认识。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论：通过学习和研究董老师所写的《在音乐教学中如何构建幸福课堂》,让我深深体会到了幸福教育就是为每一位学生的终生幸福奠基， 坚持以“让学生得到赏识的快乐，学会学习的快乐，体会参与竞争的快乐，展示提升的快乐，收获成功的快乐”为宗旨，其核心理念是让求知成为孩子们最大的快乐。因此，打造幸福高效课堂则要为孩子求知创造最佳环境与条件，让学生在轻松愉悦中获取知识，收获成功。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论：世界著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的。”我们中学音乐教师让学生能够真正地感受学习的乐趣与幸福，享受成功的体验，就是教育的根本目标。 　　幸福课堂不仅是学生的幸福课堂，同样也是老师的幸福课堂。有人说过：“教育应当是一种享受，无论对于教育者还是受教育者;学习应当是一件乐事，无论对老师还是学生学习幸福感。”假如每个孩子都对学习充满期待与渴望，带着好奇，探索与追求的目光开始每一节课，那这就是我们的课堂追求，这样的学习历程，才是真正体验生活幸福感的生命历程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论：通过这几天的学习，使我真正领悟到幸福课堂的真正含义。在我今后的教学过程中，我一定注意一下几点:1、教学目标的设定定，一定要根据学生的特点和本节课的内容，设计好教学目标。2、采用适合学生的教学方法，让学生在课堂中充分发挥他们的积极主动性，在交流合作中感受体验音乐，让他们感受到幸福感。3、指导、鼓励与评价，教师要采用鼓励性语言对学生的课堂表现作出适当的评价，要对他们的优点，好的方法给予肯定，对他们学习中出现的问题及时纠错，这样让学生们在音乐课上，不仅仅聆听欣赏音乐，也能从中体会到收获、被肯定带來的幸福感!这是我的一点体会，相信通过学习，我们老师也会得到更多的收获，把音乐课变成幸福的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董桂玉

详情评论："幸福课堂“是让学生在体验中学习，在学习中体验，从而获得幸福感。在课堂中，教师把微笑送给了学生，把学习的空间送给了学生，又把说话的权利送给了学生，让他们针对问题畅所欲言，表达他们的音乐情感，主动参与到教学活动中来。而教师充当组织者、参与者、合作者、点拨者，他们时刻关注着与调动着每一个学生的积极性，以及学生所表现出来的对音乐情感与态度。真正了解和研究幸福课堂的真正含义，让我们努力学习，成为一位幸福的音乐教师。