单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：樊艳红

详情评论：樊老师的这节课，紧紧围绕“游戏”这一主题，通过让学生多次经历贴鼻子的失败时感受以及在同学帮助下获得成功的对比，让孩子初步理解什么是合作。接着通过图片展现的不同合作的画面让孩子们知道合作在我们的生活中无处不在。然后通过《黄岛求生》游戏，让全班同学在共同参与中感受到成功的快乐，合作读儿歌的游戏让学生又感受到合作可以给大家带来进步。不同的游戏实践体验让孩子们认识到合作的重要作用以及如何合作，如果结尾的处理能再画龙点睛地升华就更好了！

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者： 张丽梅

详情评论：张老师这节课紧紧围绕“什么是团结，为什么要团结合作，大家怎样做才能体现团结合作力量大”这一主线来贯穿整节课。通过穿气球游戏让学生在活动中感悟什么是团结合作，怎么做才是合作，通过对第一名和第二名两个小组一球差距的总结，以及最后一名小组失败的总结让学生对团结合作有了自己初步的理解。接着通过对一些画面的判断，让学生在畅谈中了解同学之间应该如何沟通交流解决问题，理解团结的力量。并让学生结合自己的经历谈团结合作的事例，视频的观看、《挑战不可能》的活动，让学生明确为什么要团结，怎样做才会体现团结的力量。本节课张老师教学循序渐进，在层层学习剖析中让学生对“团结合作力量大”有了自己的认识——信任。虽然在最后总结时，张老师忘词，视频这段重复出现，但瑕不掩瑜，本节课还是很好的突破了教学重难点。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：樊春红

详情评论：认真观看了樊春红老师《携手共进 合作共赢》这节德育实践活动课，感到有以下几个亮点：一、主题的确定以小见到 教师在新课导入时从一张卡片能做什么？引发学生思考，进而引出很多卡片能做什么，初步在向学生渗透什么是“合作”，从而发现合作之后会有怎样的效果。 二、实践体验感悟共赢 整节课教者通过一个个妙趣横生的活动体验，让学生从“火场逃生”“背部夹球”到“合作站起”每一次实验成功，获胜团队的感悟，看似不经意间的谈话，一次次成功的喜悦让孩子渐渐懂得为什么要合作，携手合作带给我们怎样的结果。并通过小故事更加明确怎样团结合作。每一个环节的设计都紧扣主题，全体学生在共同参与实践中感悟团结合作的真谛。最后拼字的活动更是让全班同学在动手合作中揭示本节课的题目，设计非常巧妙。 三、内容紧贴学生生活 在这节课上老师与学生互动和谐，没有过多的说教，在润物细无声在让学生有所感悟，尤其是孩子回顾五年来班级各项殊荣的获得无不凝聚班级的团结合作，在畅谈中让学生对合作共赢的认识有了更深的感悟。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：樊春红

详情评论：真观看了樊春红老师《携手共进 合作共赢》这节德育实践活动课，感到有以下几个亮点：一、主题的确定以小见到 教师在新课导入时从一张卡片能做什么？引发学生思考，进而引出很多卡片能做什么，初步在向学生渗透什么是“合作”，从而发现合作之后会有怎样的效果。 二、实践体验感悟共赢 整节课教者通过一个个妙趣横生的活动体验，让学生从“火场逃生”“背部夹球”到“合作站起”每一次实验成功，获胜团队的感悟，看似不经意间的谈话，一次次成功的喜悦让孩子渐渐懂得为什么要合作，携手合作带给我们怎样的结果。并通过小故事更加明确怎样团结合作。每一个环节的设计都紧扣主题，全体学生在共同参与实践中感悟团结合作的真谛。最后拼字的活动更是让全班同学在动手合作中揭示本节课的题目，设计非常巧妙。 三、内容紧贴学生生活 在这节课上老师与学生互动和谐，没有过多的说教，在润物细无声在让学生有所感悟，尤其是孩子回顾五年来班级各项殊荣的获得无不凝聚班级的团结合作，在畅谈中让学生对合作共赢的认识有了更深的感悟。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：聆听了十位教师为我们带来的《道里区语文幸福课堂评价标准》的解读，对于语文的幸福课堂有了更全面的认识。幸福的课堂应该是突出学生主体地位的课堂，幸福的课堂应该是让学生能在一种轻松愉悦的学习氛围中获得知识，提高能力的课堂。幸福的课堂应该是民主、开放、和谐的课堂，让孩子在合作分享中提高自我价值，体验快乐，收获成功和成长。这个语文课堂的评价标准以《2011版语文课程标准》和《中国学生核心素养》为宗旨，突出教师的教和学生的学，从两个维度和十个评价要点进行了详细的解读，内容全面，评价点突出，目标明确，处处体现了以学生的发展为本。为我们语文教师更好地开展幸福课堂提供了非常好实践标准，感谢杨老师为我们搭设学习的平台，感谢十位教师的精彩讲解！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

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