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详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家王睿，我个人认为苗老师这节课教学设计新颖独特，是一节非常精彩的教学实录。这节课首先让我非常感动的是学生的音乐基本功，同样作为一名特殊教育教师，苗老师的勤奋是我们全学校教师的榜样，学生们之所以有如此好的音乐基本功、懂得如此多的音乐知识是苗老师在日常教学中一点一滴教会学生的。智力障碍学生与所有的孩子一样也热爱音乐，喜欢唱歌。可他们常常是不会唱甚至是不敢唱，通过苗老师的这节课我们都能够体会到孩子们在苗老师的教导下积累的音乐素养，树立的对歌唱的自信心，这些是比他们究竟哪一个音唱得准不准，哪一句歌词唱得对不对没有关系，苗老师的这节课让学生真正进入到了音乐的情境中，让学生体验了音乐的愉悦。

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详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家王睿，我个人认为王老师的这节课设计非常精彩！其中也有非常多值得我个人学习和借鉴的教学方法和策略。王老师这节课着眼于智力障碍学生的生活实际，从生活出发在生活中学习，看似简单的葡萄中蕴含着这么多的知识。让学生了解到生活中处处是知识，知识也实实在在的应用在我们的生活实际中。通过本节课的学习我相信很多学生对生活中一些常见的物品、食品也有了更深层面的认识，本节课的学习是学生对社会生活的一次深刻体验，一种水果的认识需要学生掌握的生活技能却很多。从知识到技能，王老师的这节课课件新颖，结合各个品种的葡萄实物，是一节让学生身心愉悦的课。

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详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家王睿，我个人认为张老师的这节课教学设计非常精彩，课堂效果也非常好。这节课中张老师带领学生欣赏了不同的“日”字写法，还了解“日”字的演变过程。在对三个字的“日”字旁作比较时张老师设计的对比非常具有特征性，让学生在实践中总结。在对比找不同的环节中，“日”作为独体字与作为偏旁时写反法什么不同？张老师安排了让学生动笔写一下，提高了实践的层次性。 张老师讲到：学习书法绝对不仅仅是拿毛笔写字，我们更要了解文字背后的历史、文化，这样才能使我们的国粹书法丰富立体起来！我们要带着这样一种对书法的敬畏之心来学习！张老师的这些话也让我深有感触。

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详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家王睿，我个人认为张老师的这节课针对难点设计的特别好，长方形是抽象的数学概念，但是长方形的日常应用却非常广泛，张老师通过让学生复认生活中的长方形相关物品，让学生贴近日常生活，将数学真正生活化。在设计长方形特点上张老师层层递进，难点分散为多个小层次，充分符合了智障学生的学习特点，是学生在循序渐进中渐渐掌握了长方形的特征，真正认识了什么是数学概念中的长方形。张老师的课件设计也符合智障学生认知特点，在总结阶段张老师运用多媒体呈现不同的长方形，缓解了学生的学习疲劳，针对智障学生注意力时间短、注意力分撒快的认知特点让学生在有限的课堂时间里学习到更多的知识，体验了学习的乐趣所在。

单位：哈尔滨市道里区育新学校   作者：冯亚男

详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家王睿，我个人认为冯老师的这节课针对难点设计的特别好，冯老师设计的课件通过操作步骤的视频和图片的多媒体展示，及选择正确操作步骤的方式，多次呈现完整的制作步骤和过程，让学生反复记忆，以突破难点，掌握方法，将难点分解成一个个的小步骤，这是特殊教育教学中非常强调的“小步子教学法”在学生实际操作中培养学生的动手操作能力，让每个学生都获得积极的情感体验。冯老师的这节绘画课不仅让学生习得了美术技能，还通过介绍风筝的发源让学生感受民间传统文化带给我们的滋润和启发，提高学生对传统文化的保护和继承意识。

单位：哈尔滨市道里区育新学校   作者： 白天舒

详情评论：我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家王睿，我个人认为白老师的这节课教学设计科学完善，打破了单一的颜色复习过程和枯燥的语言训练，对智障学生来说认识生活中的常用颜色和基本语言交流能力是他们今后融入社会必须习得的能力。白老师这节课让学生有了一个愉悦的情境学习过程。