单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：幸福的数学课堂，也应该像以往的数学课堂一样综合运用多种方法，帮助学生理解学习内容的内涵和外延;运用变式教学方法，帮助学生掌握解题技巧。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：我们应以新课程教育理论为引领，通过剖析与诊断，实现教学方法与学习方法的升级与换代以新时期人才观、质量观为导向，通过对高效课堂教学模式的普及与推广，实现教学过程与学习能力的创新与发展。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：通过这次学习，使我对语文幸福课堂的评价标准有了深刻的认识，也跟有利于今后我在自己的语文课堂上更好的实践幸福教育。感谢杨老师安排的讲解。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：通过这次学习，使我对语文幸福课堂的评价标准有了深刻的认识，也跟有利于今后我在自己的语文课堂上更好的实践幸福教育。感谢杨老师安排的讲解。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：情感是语文课的灵魂，学生在课堂上情感的奔涌，心灵的飞扬，需要一个情感丰富的语文老师去点燃。很难想象一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生心灵飞扬，充满热情地学习?因此每节课教师首要考虑的就是如何以饱满的激情去感染学生，点燃学生学习的热情，思维的火花。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方，心灵的飞扬意味着一种激情，一种全身心的投入，一种生命的自由呼吸与舞蹈!教育是培育生命呵护心灵的事业，学生在课堂上首先获得的是一种精神生活，可以说小学语文教学是在为学生的一生作精神的奠基，若学生的心灵一直处在受压抑的状态，这简直是对教育的亵渎与负罪，也许学生的心灵就将蒙上一生都挥之不去的阴影，而失去鲜活的生命亮色。