单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：人在心情舒畅的时候学习，工作，思路才会开阔；而在情绪低落的时候，思路就会狭隘。在课堂上，学生只有在轻松和谐的环境中，才会勇于举手发言，发表自己观点，才会勇于表现自我，标新立异。在音乐课上，最明显的就是能大胆自信的唱，表演。通过设计游戏情境，营造活跃的气氛，让学生取长补短，达到优势互补，使学生知道了，同学之间相互合作带来的好处。平等、和谐的师生关系和自由、愉快的教学氛围是促成交互的动力之一。教师在课堂中建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围，能给予学生幸福的情感体验。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：音乐教学是一个充满趣味、不断探索、更新的过程。作为音乐老师，只要肯下功夫，愿意他通过学习提升自己，深入了解学生的情感需求，善于抓住课堂带给学生的幸福感，并提高学生的学习兴趣和音乐感知能力，就一定能打造幸福高效的音乐课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：音乐教学是一个充满趣味、不断探索、更新的过程。作为音乐老师，只要肯下功夫，愿意他通过学习提升自己，深入了解学生的情感需求，善于抓住课堂带给学生的幸福感，并提高学生的学习兴趣和音乐感知能力，就一定能打造幸福高效的音乐课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：音乐教学是一个充满趣味、不断探索、更新的过程。作为音乐老师，只要肯下功夫，愿意他通过学习提升自己，深入了解学生的情感需求，善于抓住课堂带给学生的幸福感，并提高学生的学习兴趣和音乐感知能力，就一定能打造幸福高效的音乐课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：对于以上内容我的感悟是什么是幸福的音乐课堂？从幸福的内涵角度来看，幸福课堂就是学生的学习过程中，逐渐丰富自己内心，提升自身存在感和自信感，让自己能够以积极、乐观的态度面对生活所带来的一切。