道里区教育资源网

评论详情当前位置：首页> 评论详情

资源标题：《“竖笛”教学心得》

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校作者：戴岳
详情评论：在学习吹奏竖笛的训练过程中，要想使学生保持浓厚的学习兴趣和丰富的想象力，需要创设出一种活泼、宽松的气氛，把学生的学习变得自由、开放，学生在宽松的环境里，怀着愉快的心情，才能最大限度地激发他们学习的兴趣、在丰富的教学手段中，孩子们体味了众多的方法，把竖笛带进音乐课堂，这对注重孩子使他们在学习音乐时充分享受到音乐所带来的乐趣和知识有着非常大的益处。竖笛吹奏练习，不仅可以让孩子对音乐有个音高的概念，让他们轻而易举的在大脑中牢记，提高记忆能力。而且通过有节奏，有趣味旋律的练习让学生积极参与到实践中来，有效的掌握基本的节奏型，从而达到“教”与“学”的有机统一，并激发学生的积极性。
资源标题：《“竖笛”教学心得》

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校作者：戴岳
详情评论：把竖笛带进课堂作为学习音乐的内容和手段，不仅可以培养学生的手指的灵活性、协调性、节奏感、和一些音乐知识的扩充，加强相互交流交往，同时还充分培养了学生学习音乐的兴趣，发展学生的审美力和优良的道德品质，从而使学生身心得到健康的发展。把竖笛带进音乐课堂对音乐课堂教学的确有着重要的一面
资源标题：小学音乐学科幸福课堂评价标准解读

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校作者：戴岳
详情评论：打造幸福课堂，教师首先应当自己不断努力学习提高教育教学的能力、提升自己的自身素质、认真备课，这样才能为学生们树立鲜明的音乐形象，从而激发学生们的学习兴趣，为学生们带来幸福和快乐。
资源标题：小学音乐学科幸福课堂评价标准解读

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校作者：戴岳
详情评论：打造幸福课堂应当尊重学生、从学生们的兴趣点入手为学生们创建轻松、无压力、愉悦的、幸福课堂。如何激发学生们的学习兴趣，就需要老师精心备课、从学生们的兴趣点入手设计教学设计，调动学生们学习的积极性，认真落实好每一个教学环节，
资源标题：小学音乐学科幸福课堂评价标准解读

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校作者：戴岳
详情评论：幸福是指使人心情舒畅的境遇和生活。可见，幸福其核心精髓都是一种快乐的心里体验。而音乐本身就是一门情感艺术，它通过特定的音响使人对其产生情感共鸣，从而达到愉快、快乐的目的。正是基于音乐这种特质，相比较其他学科，它成为构建幸福课堂更加便捷、更为有效的重要因素。小学音乐作为一门艺术课程,其在素质教育方面的作用也日趋明显。小学音乐教师除了需要教授学生基本的音乐知识之外,还需要提高学生对音乐学习的兴趣,使学生充分感受到音乐学习的乐趣,从而调动学生音乐学习的积极性,培养学生的音乐审美能力和音乐创造能力,构建幸福的音乐学习课堂。
资源标题：《教学中的多元评价》

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校作者：戴岳
详情评论：课堂教学合理有效的多元化评价、可以激发学生们的学习兴趣、调动学生们学习的积极性、增强学生们的自信心，提高教学质量、而评价不一定是单一的老师评价，也可以让学生们进行自评与同学们之间的互评，这样能实现评价的多元化从而提高教学质量。