单位：哈尔滨市现代服务中等职业学校   作者：刘冰玲

详情评论：采用任务驱动教学法，收集有趣的案例作为背景，引导学生尝试去探索并操作的兴趣，在教学过程中采取了由浅入深，层层递进的符合学生认知规律的教学流程，有效培养学生的专业能力。

单位：哈尔滨市现代服务中等职业学校   作者：刘冰玲

详情评论：教学课题引人入胜，激发学生探究的意识，以案例为引领，将教学环节有效融入每个步骤，培养学生的自我探索、自我实践、自我学习的能力，教师给予学生充分的学习资源和指导性意见，充分发挥学生的主体作用。

单位：哈尔滨市现代服务中等职业学校   作者：于晓凤

详情评论：以工作岗位任务为引领，教学环节全面，图文混排，将企业真实案例引入课堂，手把手都会学生的实际操作，真正提升了学生的动手能力，做了职业教育的培养目标培养策略。

单位：哈尔滨市现代服务中等职业学校   作者：于晓凤

详情评论：以工作岗位任务为引领，教学环节全面，图文混排，将企业真实案例引入课堂，手把手都会学生的实际操作，真正提升了学生的动手能力，做了职业教育的培养目标培养策略。

单位：哈尔滨市现代服务中等职业学校   作者：于晓凤

详情评论：以工作岗位任务为引领，教学环节全面，图文混排，将企业真实案例引入课堂，手把手都会学生的实际操作，真正提升了学生的动手能力，做了职业教育的培养目标培养策略。

单位：哈尔滨市现代服务中等职业学校   作者：于晓凤

详情评论：以工作岗位任务为引领，教学环节全面，图文混排，将企业真实案例引入课堂，手把手都会学生的实际操作，真正提升了学生的动手能力，做了职业教育的培养目标培养策略。