单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：转载

详情评论：什么是幸福？不同的人会有不同的答案，因为幸福是一种主观体验，是一种感受，这种感受受到价值观、信念、态度、观点的影响。作为心理教师对学生开展幸福教育，首先，就是要帮助学生树立正确的幸福观。其次，就是帮助学生提升获得幸福的能力。具体来说，包括要教给学生认识自我，自我是幸福的源泉，一个人怎样认识自己的存在，决定着他有没有能力去感受到幸福，也就是自我认同感。还有就是如何看待、处理自我与他人的关系，帮助学生学会获得和谐人际关系，也是幸福教育的重要内容，如何看待、处理与周围的环境也是获取幸福的重要能力。总之，作为心理教师，就是要帮助学生认识自己，发现自己，悦纳自我，帮助学生做最好的自己。

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详情评论：开展生涯教育对学生的发展有重要的价值和意义，但是，不能无限夸大生涯教育的作用和否定人的主动适应特征。过分夸大生涯教育的作用，会给家长和孩子带来紧迫感和压力，甚至让人对生涯规划产生恐惧。 青春期学生生理、心理发展极具变化，困惑迷茫常伴左右，应当宽容对待学生的迷茫状态，多给予学生鼓励和支持。规划要适度，对于初中学生不要急于让他做规划，尽量不做太久的规划，而是中、短期的规划。规划可以有一个大体的方向，而不一定是具体的职业。 生涯发展是复杂多变的，在无边界职业时代，生涯转换变得常态化，因此，唤起学生的应变意识，培养学生适应变化的能力，如人际沟通和学习能力等就显得极为重要。