单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：复习目标明确，针对性强。复习一类题，学生掌握一种方法。触类旁通，学生能力必将提升。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：通过《小学地方课程幸福课堂教学评价标准解读》的学习,使我进一步明白了地方课堂上体现幸福教育的标准，再一次感受到幸福教育的真谛。幸福的课堂是一种追求，是一种意识，是一种存在，是一种渴望，幸福的课堂是一种信念。我们带着这种信念正确指导我们的课堂教学，相信老师和孩子一定可以感受到地方课堂的幸福。有了这种信念，我们就能有行动的勇气，就有现实中践行教育规律的魄力，进而享受到教育的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：通过《小学地方课程幸福课堂教学评价标准解读》的学习,使我进一步明白了地方课堂上体现幸福教育的标准，再一次感受到幸福教育的真谛。幸福的课堂是一种追求，是一种意识，是一种存在，是一种渴望，幸福的课堂是一种信念。我们带着这种信念正确指导我们的课堂教学，相信老师和孩子一定可以感受到地方课堂的幸福。有了这种信念，我们就能有行动的勇气，就有现实中践行教育规律的魄力，进而享受到教育的幸福。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：侯明珍

详情评论：本节课在教学中结合教材内容，遵循学生认知规律，把学生对生活的体验融进课堂，引导学生领悟数学与生活的联系，发掘现实生活中的数学素材，利用身边有效的数学资源学习数学知识。

单位：哈尔滨市地段小学校   作者：刘亚鸿

详情评论：回顾整堂课教学，在简约的教学目标引领下，学生能轻松学习语文，在整体感知课文后，围绕借路成功的原因展开教学，带领学生走进文本，将内容的感悟、方法的习得、思维的训练有机地整合在一起，很好地达到了预设目标

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：滕艳萍

详情评论：本节课的教学设计非常合理，教师教法细腻以情动情，整节课堂用自己的情感感染学生！