单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：孙天经

详情评论：观看了李老师这节《秋天的怀念》课堂实录，受益颇多。这节课授课思路清晰，抓住文本的主干问题，引导学生阅读文本，层层深入走进文本。让学生主动的学习，培养学生的阅读能力，感悟能力。使学生获得了真正的阅读体验。本节课值得我们语文老师学习，并反思自己在语文课堂中如何关注学生，从学生的问题入手，解决学生的实际问题。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：孙天经

详情评论：教师的职业幸福感，就是教师在从事教育教学工作的时候，感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦感。“人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”教师是课堂教学的主导者、引导者，其教书育人的目的，不仅仅是“传道，授业，解惑”，更重要的是提升人的生命质量，让人成长为自由的，全面的发展的人。其中幸福感是最重要的要素。试想一个不幸福的教师怎么能让学生获得人生的幸福？因此教师自己要感受到幸福，使自己成为一个幸福的人，这是作为一个教师自己的需要也是教育的需要。学校是师生的精神家园，但曾几何时，校园变成了暗无天日的人间“地狱”。特别是中学,“朝六晚十”，做不完的作业，上不完的课，再加上分数“催命”，考试“压迫”，哪里有幸福可言；而我们现实的课堂，许多教师只是把课堂当成谋生的一个场所，讨厌上课堂，害怕进课堂。上课时不是满脸愁容，就是愤怒难当；上课时不是胆战心惊，就是冷漠无情，哪有幸福可言。曾记得《瓦尔登湖》一书中说过“我们应该多多授人以我们的勇气而非我们的绝望，授人以我们的健康舒坦而非我们的愁容病态，当心别去传染疾病。”因此只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫，脸上才会有灿烂的阳光并自然的照亮和温暖学生的心房；只有当教师情绪饱满和内心充实，才会自然的流露出对细节的关注和乐于真诚的分享。有一首歌唱得好：你眉头开了，所以我笑了。你眼睛红了，我的天灰了……只有幸福的教师才能上出幸福的课堂，培养出快乐幸福的学生。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：杨飞

详情评论：这是一节讴歌母爱的颂歌，精当的教学设计，由浅入深的层次，使学生在爱的氛围中学习。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：孟舒

详情评论：孟老师的教学严谨、知识储备丰富。教态亲切大方，收到学生的好评。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：杨飞

详情评论：杨老师的复习指导条理清晰、和杨老师的合作，受益很多，从杨老师的身上学到了新鲜有创意的教学方法。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：杨飞

详情评论：杨老师的课上的很精彩，看完对自己的教学启发很大！