单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：我认为，幸福的课堂从学生的角色来看，学生是并不是知识的复述者，也不是教师为了完成课堂教学任务的工具，而幸福的课堂则是把学生看成是一把把需要我们点燃的火炬，一经点燃必将闪烁智慧的火花以及创新的光芒。学生的创造力得到培养，会激发孩子们去发表自己的见解，在学习数学的过程中能够自主，学得愉快，学有所获，有不断体验成功的机会。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：作为幸福课堂的教师，我觉得我们有责任去编织孩子们那五彩斑斓的梦想，我们的数学课堂上更是要为了学生的全面发展服务，为学生的幸福成长奠基，使学校、课堂成为学生学习的快乐的乐园。我们的课堂不仅仅是教会学生知识，还要让孩子们掌握学习知识的方法，培养学生创新、探究、实践能力，感受学习知识的快乐并得到用知识解决问题后收获成功的喜悦。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：孙杰

详情评论：本节课，教师和学生共同探讨了问题，解决了问题，教师引导学生将数学问题与实际生活联系起来，培养了学生的应用意识，并且通过小组合作，提高了学习效率，培养了集体观念。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：都丽

详情评论：学生是学习的主人，在学习过程中教师尽可能地为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流，让学生投入到解决问题的实践活动中去。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：张明利

详情评论：数学对于学生来讲是抽象的，陌生的，但对于生活来讲，确实熟悉的，形象的，教师利用这一点，将数学与实际生活相联系，一方面很好地学习数学知识，另一方面，又让学生感受到数学就在身边。

单位：哈尔滨市道里区育新学校   作者：王淑玲

详情评论：教师合理地创设教学情境，为学生的快速进入学习状态做好了铺垫，教师的教学方法得当，很好地调动了学生学习的积极性。