单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论： 王老师在授课过程中注重了学生动手能力的培养，在操作中抽象出数的分发及表示方法，培养学生数感。在汇报时训练学生说完整话，锻炼了学生用数学语言有条理地表达的能力，培养学生逻辑思维能力，

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：侯明珍

详情评论：我是榆树中心校评审专家高刚，个人认为这节课教师掌控课堂能力较强，能结合学生的生活经验，使学生的认知在原有的基础上得到修正和提升。教师善于一步步地为学生搭建台阶，在难点处停一停，等一等。时间轴的呈现也十分地恰到好处，使学生在认识水平上有所提升。

单位：哈尔滨市安静小学校   作者：董红艳

详情评论：我是榆树中心校评审专家，个人认为本课设计较为实效，是一节不错的常规课。整节课老师引导稍多，如果多给孩子实践的机会会更好。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：金吉利

详情评论：我是榆树中心校评审专家，个人认为本微课设计符合学生特征，突出了学生的学习重点，并能够结合讲解给学生难点处点拨，从而明确平均数的现实意义。但课件声音质量不好，影响了本微课的效果。

单位：哈尔滨市新桥小学校   作者：陈静宁

详情评论：我是榆树的评审专家，本课中教师基本功扎实，教学注重细节，如学生握笔时的感觉和姿势，都十分细致地给予讲解。教师前面范写整洁而规范，学生呈现的作品也很有水平，可见教师平时的教学较为实效。

单位：哈尔滨市新康小学校   作者：赫影

详情评论：我是榆树中心校的评审专家，个人认为赫老师的教学从学生的已有认知水平出发，先从数青蛙到数公鸡，再到研究鸡兔问题，使学生在知识的准备上做得很扎实，为后面的教学作了铺垫。教学过程展示了列表法和假设法两种方法。清晰认识了两种方法的优劣，使学生在应用方法时可恰当选择。本课使学生充分感知并能利用小组合作学习使孩子们充分表达自己的见解。