单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：谢谢杨老师方向的指引，教会我们看课的几个方面，是不是就是我们相应的评课的方向呢？

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：知识的取得，是学生自主实践的过程，动手活动中，学生习得本节课的方法，教学内容，教学环节设置的有趣，手能动起来，头脑方能动起来。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：引导学生走进轻松学习语文的课堂，通过学生自己解决问题，在问题中寻找答案，使学生在朗读中体会习作要求，引领学生从生活中选材，将内容的选择，方法的习得，思维的训练，有机的整合在一起。 回复

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：整体感知课文内容，注重四年级学生能力的培养，概括课文的主要内容有方法，有策略。在以往的知识能力基础之上，培养学生新的能力的增长点，既梳理了文章的脉络，更是读书方法的一种策略。真棒！

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：我是道里区太平中心小学校的专家评委，个人认为王新老师的课堂教学目标明确，步步为营的完成教学目标的过程中，并且在具体的实施中，王新老师秉持了自己一贯的激情语文的教学风格，用饱满的情绪，煽情的体态及语言，将学生引入人狼较量的情境之中，设计中的各个环节切入适时并有效实施。

单位：哈尔滨市抚顺小学校   作者：张立巍

详情评论：我是太平中心小学校专家评委，个人认为这节课，老师一定会让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。我先通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。使教学进行的生动活泼，激发孩子学习的兴趣。