单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：刘影

详情评论：这节微课课件制作优秀、知识结构清晰。先是通过动画创设情境，用学生的声音说出活动结果，显得十分亲切。再通过两次分草莓，一次摆小棒，让学生在活动中感受余数的产生过程，明确余数小于除数的规律。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：刘影

详情评论：“表达形式”这个词确实不容易理解，但这个问题的设置是可以的，对话较多的文章，适当地把对话独立分段，使读者更容易阅读，重点的语句更易凸显出来，这个问题的难度并不大，仅仅是个人的理解。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：刘影

详情评论：我是新发中心学校评审专家，个人认为刘老师这节微课的课件制作优美，语言清晰亲和，整体思路清晰。在字词教学方面颇为用心，既有多音字又有重点词语的解释；在朗读指导方面，刘老师也很有方法，通过指导语气语态、指导模仿心理和小组分角色读等多种方法很好了锻炼了学生的朗读能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：听了王玉老师的引领和几位老师的精彩讲解，我受益匪浅。小学数学幸福课堂评价标准解读能使我们刚好的把握幸福的数学课堂，让构建幸福的数学课堂更有抓手。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：以教育学、心理学理论为指导，着眼于小学数学教育教学的可持续性发展，努力追求小学数学教研的高目标与高质量;? 以课堂教学研究为基础，引领小学数学教师的专业化发展，为教师幸福教育人生、愉快从事小学数学教育教学奠定良好基础;? 以提升教育质量为宗旨，着眼于学生的综合数学素养，为初中提供优质的生源，夯实学生未来升学的数学基础。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：教师的讲解要精彩:在知识迁移时进行讲解;在难点处进行适当的讲解;在易混处进行必要的讲解;在疑问处进行讲解。同时要求我们要说普通话，准确清楚;允许学生用自己的语言表述对数学的初步理解;能用完整的数学语言回答问题;正确解释算式意义，正确表达对问题的理解。