单位：哈尔滨市机场路小学   作者：张雁群

详情评论：情境营造，激发兴趣。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，教者较好的利用多媒体营造情景，把学生带入情境，诱发学生追踪，调动了学习积极性

单位：哈尔滨市兆麟小学校   作者：赵莹莹

详情评论：让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这调动了学生的积极性、自主性。

单位：哈尔滨市兆麟小学校   作者：姚静

详情评论：合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：付尚春

详情评论：文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：教师所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：教师所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。