单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：李卯

详情评论：幸福课堂不仅是学生的幸福课堂，同样也是老师的幸福课堂。有人说过：“教育应当是一种享受，无论对于教育者还是受教育者；学习应当是一件乐事，无论对老师还是学生学习幸福感。”假如每个孩子都对学习充满期待与渴望，带着好奇，探索与追求的目光开始每一节课，那这就是我们的课堂追求，这样的学习历程，才是真正体验生活幸福感的生命历程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：李卯

详情评论：“人本”是幸福的灵魂，“积极”是幸福的扳机，“愉悦”是幸福的真谛，“劳动”是幸福的源泉，“擅于劳动”是幸福的阶梯，“劳有所得”是幸福的保障，“兴趣特长”是幸福的光芒。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：张健

详情评论：采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：王好威

详情评论：本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：徐宏凯

详情评论：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：何鑫

详情评论：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。