单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：关立国

详情评论：教师在教学中通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：姚春刚

详情评论：立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1-6年级）课程标准 水平一 身体健康学习领域中的内容之一，它是低年级跳跃动作的重点教材。立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目，它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，所以它需要一定的灵巧性。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：朱海娟

详情评论：在教学目标方面，过去的武术教学多半只是教动作，学生掌握的是拳脚功夫。这固然不可缺少，但更为重要的是要让学生能初步领悟到作为中国“国粹”之一的武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴；还要培养良好的“武德”。“未曾习武先明德”，武德先于、高于武技，是中华武术的优良传统，也是中华传统美德的组成部分。

单位：   作者：

详情评论：运球是水平二领域目标的主要教学内容，也是学好篮球基本技术的关键项目之一。本课主要是通过创设合作探究和游戏活动，让学生们熟悉球性，提高控球能力，初步掌握行进间运球的基本技术，培养学生自我激励、合作探究的学习能力，以及团结、拼搏、协作的团队精神，体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：杨惠

详情评论：让学生掌握上步投掷垒球的动作概念及要领，了解投掷是人类的基本技能之一。让学生初步掌握在交叉步、蹬地、转体、挥臂的基础上，解决出手角度、出手速度及手脚同时用力的投掷动作。培养学生的灵敏性、协调性,瞬间爆发力等各项素质，进一步发展快速奔跑的能力。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：庄洪亮

详情评论：为了使学生更好地掌握动作，采取了多种教法与学法。在整堂课的教学过程中，尽量体现学生为主体的特点。创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法。