单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：激情是课堂的关键，是幸福的基础，要想让学生爱上数学课，在数学课上感到幸福快乐，就要让学生迷恋你课上的那份激情。应充分发挥榜样的力量，用“教”的激情唤起“学”的热情。激情的课堂，能够唤起小学生对学习数学的兴趣，激起他们的求知欲和热情，从而构建幸福快乐的数学课堂，打造出长期有效的课堂教学。有激情的课堂是点燃学生心灵的火炬，使学生带着一种高涨、激动的情绪思考与学习；用教师的激情带动、感染学生的学习激情，让课堂变得激情盎然，这种情与情碰撞的课堂必将是有效的、有活力的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论： 要想构建幸福课堂，个人认为首先要了解学生，巧妙设计，使学生思维由浅入深。卢梭说过“你必须了解了你的学生，才能对他说第一句话”。同样新课标要求教师在上课之前认真备课，其中一点就是要认真备学生，充分分析学情，了解学生的需要。结合小学数学学科幸福课堂评价标准选择合适的教学策略，设计有效的教学程序。讲生之所缺，练生之所需，从而构建真正的幸福课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论： 要想构建幸福课堂，个人认为首先要了解学生，巧妙设计，使学生思维由浅入深。卢梭说过“你必须了解了你的学生，才能对他说第一句话”。同样新课标要求教师在上课之前认真备课，其中一点就是要认真备学生，充分分析学情，了解学生的需要。结合小学数学学科幸福课堂评价标准选择合适的教学策略，设计有效的教学程序。讲生之所缺，练生之所需，从而构建真正的幸福课堂。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：侯明珍

详情评论：老师以学生熟悉的生活提问，激发学生学习兴趣，进一步体会到学知识与现实生活紧密联系着，学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

单位：   作者：

详情评论：教师在教学时能够抓住本节课的教学重难点，能够关注所有学生，让每一个学生在课堂上受到良好的数学教育。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：王玉刚

详情评论：能够以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导 学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。