评论人：杨莹

2016-12-22

合理的教学设计，贴切的互动环节。

评论人：李雪娇

2016-12-21

通过几组学生互相观察的活动，既调动了学生的学习兴趣，又提高了学生的参与度。

评论人：刘德萍

2016-12-21

从自己的实际性状表现切入正题，吸引了学生的注意，调动学生从自身观察性状，从而突破了教学重难点。

评论人：刘淑艳

2016-12-21

基因这种微观的知识，通过生活实际中的性状分析，从浅入深达到了很好的效果。

评论人：李晓华

2016-12-21

设计源于生活，贴近生活，使抽象的知识具体化。