评论人：范爽

2017-05-22

此次范爽老师与陈中老师的展示，离不开道里区英语学科的先进教学理念的大方向指导，更离不开哈七中在常规教学中注重打造幸福教育的教育理念的深入贯彻与执行。哈七中一直以来都注重为师生营造幸福地环境。在“和谐”“悦纳”的氛围中，老师能够幸福地教，学生可以幸福地学，相信这份幸福会一直传递下去，感染更多的人！

评论人：王丽娟

2017-05-22

陈中老师的课将教材提炼整合，创设情境，将学生的开发与积极心理品质的培养有机结合，让学生通过学习获得知识与幸福，课堂上洋溢着欢声笑语。本节课老师通过与主题相关的魔术表演导入课题，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，使学生身临其境，感受魔术的奥秘，使学生提高了理解的思维，创造幸福的能力，让学生真切地感受到幸福与知识的魅力。 范爽老师着重强调竞争是形式，得分与奖励是激励手段，学好知识、形成能力才是根本，让学生快乐学习并真正体会到幸福教育的魅力所在。

评论人：王蕾

2017-05-21

两位老师的课堂让我感受到幸福课堂应该是师生全身心的投入，师生不只是在教和学，还在享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。学习，真正成为对话的过程。

评论人：王平

2017-05-21

两位老师的精彩呈现使我认识到了“让课堂焕发生命的活力”应该是我们教师要一直追求的。我们也应该为学生营造出一个动态的，活生生的、教师和学生共同交流促进、共同成长发展的场所，让学生体会幸福感。

评论人：刘泽海

2017-05-19

两位教师做到了以学生为主体，把课堂还给学生，学生不仅从中学到了知识，也从参与中体会了快乐，体现了幸福教育。

评论人：姜松梅

2017-05-19

首先感谢李玲老师的讲座。认真聆听了李玲老师关于幸福教育理论，体会颇多，作为老师我们应该“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的幸福课堂真是一种享受！ 我认为幸福课堂就是让学生在课堂学习中有所收获，得到满足感。同时学生的学会了，教师也会有成功的喜悦。所以，师生都是幸福的。在今后的教学中，我要尽量设计各个层次的目标，让每个学生都能体会到快乐。 回复

评论人：马澜波

2017-05-19

执教以来，对于幸福课堂一直心向往之。怎样才能使学生和老师都感觉到幸福？听了这两位老师的课才真正的懂得了幸福的含义。在这两节课中，两位老师都没有大段大段的讲授，而是在引导着学生，带动着学生思考。而学生们也不是只会记忆，听讲。跟随着老师积极动脑，积极思考。师生互动精彩，课堂气氛活跃。老师和学生在教与学中感受到了幸福。尤其习题课，往往学生觉得枯燥，但是这节课中学生学得自得其乐，开动脑筋，真正的主动学习，达到了教与学的最好的效果。同时也感谢李老师，给我们提供的学习的机会，真的是受益匪浅，我也要在今后的教学中不断反思，提高课堂的实效性。

评论人：周凡

2017-05-19

幸福课堂，怎样才能使学生和老师都感觉到幸福？听了这两位老师的课才真正的懂得了幸福的含义。在这两节课中，两位老师都没有大段大段的讲授，而是在引导着学生，带动着学生思考。而学生们也不是只会记忆，听讲。跟随着老师积极动脑，积极思考。师生互动精彩，课堂气氛活跃。老师和学生在教与学中感受到了幸福。尤其习题课，往往学生觉得枯燥，但是这节课中学生学得自得其乐，开动脑筋，真正的主动学习，达到了教与学的最好的效果。同时也感谢李老师，给我们提供的学习的机会，真的是受益匪浅，我也要在今后的教学中不断反思，提高课堂的实效性。

评论人：王威

2017-05-19

世界著名的教育家乌申斯基说："教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福"．我们中学英语老师让学生能够真正地感受学习的乐趣与幸福，享受成功的体验，就是教育的根本目标．幸福课堂不仅是学生的幸福课堂，同样也是老师的幸福课堂．教育应当是一种享受，无论对于者还是受教育者；学习应当是一件快乐的事情，无论对老师学生．假如每　个孩子都对学习充满期待与渴望，带着好奇，探索与追求的目光开始每一节课，那这就是我们的课堂追求．这样的学习历程，才是真正体验生活幸福感的生命历程．

评论人：周凡

2017-05-19

幸福课堂，怎样才能使学生和老师都感觉到幸福？听了这两位老师的课才真正的懂得了幸福的含义。在这两节课中，两位老师都没有大段大段的讲授，而是在引导着学生，带动着学生思考。而学生们也不是只会记忆，听讲。跟随着老师积极动脑，积极思考。师生互动精彩，课堂气氛活跃。老师和学生在教与学中感受到了幸福。尤其习题课，往往学生觉得枯燥，但是这节课中学生学得自得其乐，开动脑筋，真正的主动学习，达到了教与学的最好的效果。同时也感谢李老师，给我们提供的学习的机会，真的是受益匪浅，我也要在今后的教学中不断反思，提高课堂的实效性。

评论人：王颖

2017-05-18

研讨课让我从真正意义上理解了幸福课堂，把课堂还给学生，教师充分辅助学生，给了学生足够的展示机会和空间，也让学生的兴趣和幸福感得到了提升。幸福课堂让学生在课堂上感受到满满的幸福，

评论人：白雪

2017-05-18

聆听了李玲老师的幸福教育理论，体会颇多，作为老师我们应该“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的幸福课堂真是一种享受！

评论人：张伟

2017-05-18

我认为幸福课堂就是让学生在课堂学习中有所收获，得到满足感。同时学生的学会了，教师也会有成功的喜悦。所以，师生都是幸福的。在今后的教学中，我要尽量设计各个层次的目标，让每个学生都能体会到快乐。

评论人：刘宇

2017-05-17

感谢李玲老师让我们聆听了幸福教育理论讲座，让我们明确了课堂教学中心和主旨——让孩子在愉快幸福的氛围收获知识。在陈中老师的课中最让我动容就是辩论环节，孩子们积极思考，全力以赴组织语言去表达自己的思想。学习的热情，明媚灿烂的笑容，成功后收到肯定的喜悦，满满的幸福感染者所有的人。

评论人：孙颖

2017-05-17

听了李玲老师的幸福教育理论讲座和两位老师带来的时间研讨课后，我受益匪浅。更重要的是让我从真正意义上理解了幸福课堂，把课堂还给学生，教师充分辅助学生，给了学生足够的展示机会和空间，也让学生的兴趣和幸福感得到了提升。我也会跟着幸福的脚步，在我的课堂上发挥幸福的光芒。

评论人：单丽睿

2017-05-17

整节课学生参与程度高，每个孩子都融入其中，乐在其中。

评论人：宋乃旭

2017-05-17

孩子积极参加，兴趣盎然，体现了幸福教育的理念

评论人：张春鹤

2017-05-17

聆听了两位教师有关幸福教育的实践课，在学习过程中，收获良多。两位老师都充分展现了各自的人格魅力，引导学生在一个充满活力的课堂氛围下学习，每名学生都能自主地去参与学习，并相应的有所收获。这让我深刻体会到“幸福课堂”的意义。

评论人：于璐璐

2017-05-17

有幸福教育的理论指导，有研讨课的呈现，使我对幸福教育有了更深的理解，孩子们的积极参与，老师适时的指导，孩子们智慧的碰撞使课堂充满生机和活力，孩子们成功的体验使我们教师获得幸福感

评论人：.潘宇

2017-05-17

幸福课堂源于幸福教育，每每听到幸福二字就会觉得一种温暖。听了李玲老师的讲解和幸福教育进课堂的授课后对幸福教育又有了新的认知。课堂还给学生，让学生通过自学，互学，再到能站在班级的前面自信而愉快的用谈论自己想说的话，想表达的东西。作为一名教师，要学习与时俱进，不断学习先进的教育理念并不断改变自己的教学风格，逐步适应现在学生的要求，达到更加良好的师生互动。让学生感受到幸福，作为教师的我们也应该是幸福了。