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评论人：崔凤
2018-12-19
在学习过程中，每个人都希望自己拥有一个“最强”的大脑。如果让自己的学习活动更高效呢？张老师的这节课，就帮助同学们解决了一个有关“记忆”能力的问题。“怎样才能记得快”、“如何能让记忆保持得更长久”，对于这两个问题的探究过程从实践到理论，有效地解决了“记忆”的问题。
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评论人：徐伟
2018-12-19
张老师这节课充满了挑战与乐趣。老师通过看视频片断激发学生兴趣。在学习活动中，师生交流，发现生活中好的记忆方法。通过课堂交流活动，同学们不仅了解了记忆的方法，而且更深入了解学习与记忆过程中的关键。这样课让学以更科学的视角了解脑的工作方式，学会科学用脑！
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评论人：闫向梅
2018-12-19
老师对每一种记忆法都找出了学习生活中对应的记忆情况，并提出了复习对记忆的重要作用，对学生的制定有效的学习策略起到了很大的帮助。 教师教学上准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
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评论人：胡秀春
2018-12-19
以学生熟悉的《最强大脑》节目的宣传片导入活动，吸引了学生的注意力，引发了学生参与活动的兴趣，积极愉快的参与活动，在活动中获得进步。有效地吸引了学生的兴趣和注意力，课堂氛围活跃。 回复
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评论人：郑凤荣
2018-12-19
六种记忆法贯穿整节课：联想记忆法、谐音记忆法、归类记忆法、特征记忆法、直观形象记忆法、歌诀记忆法。老师对每一种记忆法都找出了学习生活中对应的记忆情况，并提出了复习对记忆的重要作用，对学生的制定有效的学习策略起到了很大的帮助。本节课课程设计合理，内容丰富，教学环节完整，师生互动效果好。是一节成熟的好课
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评论人：郭刚
2018-12-19
导入新颖，富于感染力，较好地激发了学生学习的兴趣。教师再通过富有挑战性的测试活动，较好地调动了学生的参与热情，激发了学生学习的主动性，使学生的学习积极性较高，效果好。
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评论人：柏峥嵘
2018-12-19
班主任对于孩子的影响是潜移默化的，观看了杨老师《美丽动物园》一课，深受启发。杨老师在课堂上能够关照到学生的接受能力，尊重科学规律。教学设计富有层次，成功地走进学生的心理。使学生在愉快的氛围当中自觉地学习、探索、反思。同时，能利用学生的生活经验进行情感迁移，使学生的学习更加主动，达到了良好的效果。
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评论人：刘劲
2018-12-19
本节课能运用知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
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评论人：周春伟
2018-12-18
本节课思路清晰，语言丰富，节奏明快。这位老师讲解的非常精彩，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。在有意识的激发学生深层思考和情感投入的同时，鼓励学生大胆质疑、独立思考，是很难得的一节好课。
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