评论人：朱才

2016-12-28

我始终认为，生态系统这个概念对于六年级学生来说理解上有些难度，刘老师的教学设计合理，充分考虑到学生的知识储备。

评论人：任寒英

2016-12-28

从学生实际出发，重难点突出,课件精美，设计合理能联系生活实际，值得学习。

评论人：张伟杰

2016-12-27

课堂讲解新颖，课堂氛围活跃。教学理念突出，使学生全心投入课题中。

评论人：齐波

2016-12-27

我始终认为，生态系统这个概念对于六年级学生来说理解上有些难度，刘老师的教学设计合理，充分考虑到学生的知识储备。

评论人：姜玉苓

2016-12-27

教学设计合理紧凑，重难点突出

评论人：官淑华

2016-12-27

教师语气规范，教学亲切感染力很强，教学设计合理紧凑，值得学习。

评论人：白欧

2016-12-27

人类与自然是相符相依的存在，教师的讲解更是生动，通透，让孩子们了解了环境的重要性！

评论人：汪秀花

2016-12-26

板书条理清晰，字写的很大，有助于学生学习。

评论人：庄洪亮

2016-12-26

我认为必须从教学实践出发，分析如何充分发挥学生的主体地位，学生学会合作学习，独立完成作业，让新课程理念下的生课堂充满生机活力，提高教学效率。 新的课程标准强调：“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”。教师要从一个支配者的权威地位，向生物课堂活动的组织者、引导者、合作者的角色转换，表面上看似乎压缩了教师的“空间”，实际上是对教师提出了更高的要求。传统的生物教学只是告诉学生“是什么”和“如何做”就行了，促进学生个性发展,使他们真正成为学习的主人。

评论人：孙滕

2016-12-26

教师在课堂上充满了激情，带动着孩子们遨游在知识的海洋。