单位：哈尔滨市爱建学校   作者：刘楠

详情评论：我认为必须从教学实践出发，分析如何充分发挥学生的主体地位，学生学会合作学习，独立完成作业，让新课程理念下的生课堂充满生机活力，提高教学效率。 新的课程标准强调：“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”。教师要从一个支配者的权威地位，向生物课堂活动的组织者、引导者、合作者的角色转换，表面上看似乎压缩了教师的“空间”，实际上是对教师提出了更高的要求。传统的生物教学只是告诉学生“是什么”和“如何做”就行了，促进学生个性发展,使他们真正成为学习的主人。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：陈帆

详情评论：教师功底很扎实，培养了学生的学习兴趣，水到渠成，教学自然。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：张思茗

详情评论：教师充满童趣的语言吸引着学生的注意力，学生沉浸在文本中。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者： 朱丽

详情评论：通过自主探索的活动，渗透“以小见大”的数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 整节课设计基于我班学生实际情况，课前创设情境让学生欣赏美丽的风景，同时引导学生明确要学习的内容，紧接着引出例题，探讨植树问题。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：张晓航

详情评论：激发学生学习武术的兴趣，弘扬和培育民族精神，提高观察力和注意力。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：田汝雪

详情评论：新授课，为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，采用了学生散点看教师示范，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了“夺球和冻冰”两个小游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。