评论人：姜曦

2016-12-30

设计有新意，知识性强，学生互动频繁。

评论人：张娟

2016-12-28

本节课课堂容量大，学生参与力度高

评论人：王宇嘉

2016-12-22

本节课的教学设计合理，重点突出，让学生认识到各民族友好交融的意义。

评论人：王鹂鹂

2016-12-22

突破了教学的难点。能够使学生认识到统一的多民族国家的形成和巩固是各民族长期开发、共同建设的结果，是各民族之间的友好交融的结果。

评论人：张天慧

2016-12-19

基于学情，发挥学生主导作用，引导学生主动学习，提高对历史认知感，是一节朴实的历史课。

评论人：宿欣

2016-12-19

《和同为一家》一课，利用文成公主入藏、禄东赞等故事创设历史情境，拉近了历史与现实的距离，使学生轻松融入到课堂活动中。突出了本课的重点——民族大融合。

评论人：彭晓辉

2016-12-19

159中学王平历史老师的教学设计，利于《爱我中华》歌曲导入，通过文成公主入藏路线图使学生掌握入藏的艰辛。认识到文成公主入藏奠定了汉藏友好交往的基础。王老师的教学设计突出了教学重点，突破了教学的难点。能够使学生认识到统一的多民族国家的形成和巩固是各民族长期开发、共同建设的结果，是各民族之间的友好交融的结果。

评论人：初喜斌

2016-12-19

《和同为一家》一课，构思新颖，难点解决巧妙，多媒体资源丰富，是一堂优秀的示范课。

评论人：肖杰

2016-12-16

教学设计重点突出，体现学生为主体的教学原则，是一节实用的课堂设计！

评论人：王立波

2016-12-15

教学内容环环相扣，引人入胜，实现了教学目标的要求

评论人：刘博

2016-12-15

内容丰富，借鉴性参考性强！

评论人：栾云慧

2016-12-14

教学结构设计合理，重点突出，节奏感强。

评论人：张士彬

2016-12-14

本节课的教学设计合理，在设计中充分把握学生的主题地位，让学生在亲身体验中感受新知。

评论人：孔令莹

2016-12-14

在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，让学生理解和掌握基本的知识、技能和方法。

评论人：郭庆宏

2016-12-13

结构设置合理，条理清晰，重点突出！符合当下教学需要！

评论人：张茜茜

2016-12-13

用音乐导入，学生的代入感强烈。本节课逻辑严谨，思路清晰。有问有答，学生参与度高。

评论人：刘丽珍

2016-12-13

本科讲的是唐朝与吐蕃等少数民族交往的史实，王老师采用从“天可汗“的含义入手，引出唐太宗受到少数民族拥戴的史实，以及文成公主入藏得意义效果好，便于学生理解“合同为一家”，不牵强，非常好。

评论人：李蕊

2016-12-13

歌曲导入，吸引学生，教学设计完整，重点难点突出，课堂小结概括本课内容全面

评论人：王洪领

2016-12-12

教师能够抓住学生的特点