评论人：张广畅

2016-12-28

听说结合，寓教于乐，学生在和谐优美的音乐中开始叫与说的练习！新颖！

评论人：王健

2016-12-27

教师能够在课堂中照顾到全体学生，教学设计上层层深入，教学环节设置合理，很优秀的课堂。

评论人：白雪

2016-12-24

本节听说课以先输入后输出的方式，让学生有简入难循序渐进的既联系到了听也练习到了说

评论人：田秀梅

2016-12-22

设计合理，气氛活跃，教学情景创设生动引趣，学生学习积极性高。

评论人：姜丽丽

2016-12-20

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

评论人：吴冰

2016-12-19

教学设计合乎学生实际情况，教学环节设计合理，教师亲和力强。

评论人：吴冰

2016-12-19

教学设计合乎学生实际情况，教学环节设计合理，教师亲和力强。

评论人：张美玲

2016-12-16

教学设计上层层深入，教学环节设置合理，教师亲和力强

评论人：杨淑杰

2016-12-16

教学内容编排合理，教师讲授方式吸引学生。

评论人：于平

2016-12-15

本节课能够在教学设计上层层深入，教学环节设置合理，教师亲和力强

评论人：李婧香

2016-12-13

贴近学生，生动可爱，娇态温婉大方。课程内容丰富，重难点突出。