评论人：金仙女

2018-05-11

我是朝小评审专家，金老师微课有以下亮点：1. 激发学习兴趣，引起学生数学思考。金老师抓住学生生活实际和在踢毽子pk中想赢对手的学生心理，设计学习探究欲望比较强的问题--男生加一人会赢吗？首先让学生猜测激发学习兴趣，勾起学习欲望。之后让学生验证，算一算，得到平均数的同时很自然地又提出一个平均数可以用小数表示吗？这一问题，引起学生数学思考，落实核心素养。2. 举例贴近生活实际中的平均数问题，让学生感受数学与生活有密切联系，认识数学的价值，培养学数学，用数学的数学意识。

评论人：高刚

2018-05-11

我是榆树中心校评审专家，个人认为本微课设计符合学生特征，突出了学生的学习重点，并能够结合讲解给学生难点处点拨，从而明确平均数的现实意义。但课件声音质量不好，影响了本微课的效果。

评论人：王旭梅

2016-12-28

设计有心意，有梯度，砸实定义，并运用定义解决问题！

评论人：韩亚丽

2016-12-28

教师的基本功很扎实，教学设计新颖，教学内容紧凑，课堂效果很好。

评论人：任寒英

2016-12-28

从学生实际出发，重难点突出,课件精美，设计合理能联系生活实际，值得学习。

评论人：陈颖

2016-12-27

该课件设计简洁明了，有效的进行了教学。理论和实际相结合，充分调动了学生学习的积极性。

评论人：陶凤菊

2016-12-27

选题针对性强，找准教学实践中的重、难、疑点

评论人：王明心

2016-12-27

把教材的数学信息用这样的方式表现出来生动形象

评论人：郭立波

2016-12-27

教学中，老师注重了知识的形成过程,注重了学生能力的培养，学生的能力得到了充分提高。本课教学重难点突出，形式新款。适合学生年龄特点

评论人：王春霞

2016-12-27

通过图形结合实际,教学很有实效性

评论人：李文野

2016-12-27

注重学生能力的培养，学生的能力得到了充分提高 回复

评论人：刘超

2016-12-27

课堂上的民主并不必然推动思维的发展，但它提供了一种适合探索和自由争论的土壤

评论人：陆少国

2016-12-27

教学设计精良，有良好的教学能力，学生能乐于接受。

评论人：张磊

2016-12-27

教师语言精练，联系生活，让学生有很强的学习兴趣。

评论人：赵盈莉

2016-12-26

趣味性很强，联系生活实际，习题典型，有层次，课堂有效率，达到了教学目的。

评论人：辛爱慧

2016-12-26

教学设计重难点突出，符合学生年龄特点。紧密联系生活实际。

评论人：潘宇

2016-12-26

教师语言精练，到位，问题设置合理有效

评论人：刘玉敏

2016-12-26

师教态自然，能发挥学生的学习积极性，很好的驾驭课堂。

评论人：尹志荣

2016-12-26

语言精练，知识点详尽，让人受益匪浅

评论人：王慧

2016-12-26

教学重难点突出形式新款。适合学生年龄特点。